信息时代背景下，经济社会发展对学生的计算机技术要求日益提高。在计算机教学的过程当中实施互动式教学，能够提高学生综合素质以及实践能力。本文简要介绍目前计算机教学过程当中存在的问题，然后探讨计算机教学中应用互动式教学模式的具体措施，以期推动计算机教学水平的改进。

【关键词】

信息技术；计算机；问题；互动教学：措施

传统的计算机教学模式下，计算机教师“填鸭式”地向学生灌输计算机知识，这种教学模式难以培养学生个性，也无法提高学生的信息素养，互动式的教学模式则改变僵化的教学方法，在教学当中增加师生互动，从而有利于提高计算机教学的质量和水平。

1 计算机教学存在的问题

第一，教学理念落后。传统计算机教学使用将计算机知识单向灌输给学生，从而导致学生难以融会贯通，更无法熟练运用计算技术。传统教学模式使用单一的软件进行教学，同专业知识之间的耦合度比较低，导致动手的能力欠缺，计算机操作水平无法满足时代需求，从而不利于学生真正掌握计算机应用知识。

第二，教师专业素养不高。很多计算机教师在教学的过程当中仍然采用“灌鸭式”教学方式，照搬课本而缺乏创新，导致计算机课堂的教学呆板无味，这也是计算机教学模式僵化的一个重要体现。计算机课堂教学缺乏互动性以及灵活性，相关知识无法在有限课堂上进行充分的传授。教师讲话多而学生互动少，导致教学过程本末倒置。教师的专业素质偏低，长期计算教学实践以及工作经验未能成为创新计算机课堂教学的动力，导致计算机课堂教学的模式停滞不前。

第三，学生参与能力比较差。学生对于计算机学习的领悟力、重视程度以及参与力度是有所区别的。计算机教学片面重视完成教学任务，从而导致学生在学习计算机的时候兴趣不高。单一灌输方式导致学生的思维僵化，课堂参与程度普遍不高，无法深入参与到计算机学习应用的过程当中。被动接受计算机知识同时被动操作，从而无法真正理解计算机方面的理论知识以及操作技能。

2 计算机教学中互动式教学模式的措施

第一，运用 Net Meeting 实现师生互动。通过安装设置 Windows 自带 ILS 服务器以及 Net Meeting 之后，就能搭建完成师生互动平台，从而展开计算机教学。例如教学演示就能够通过Net Meeting共享桌面的功能来加以实现。教师通过单击Net Meeting窗口当中工具菜单的共享功能，学生就能够通过显示器来观看教师机窗口内容。无论教师讲解课件或者使用应用软件的方法，只要将课件或者应用软件设置成共享，学生机显示器上就能够同步显示播放内容，这时教师就能够一边演示一边讲解，例如讲解制作 power point 的过程中，教师可以先打开 power point 的自带模板，然后在里面输入一些文字，之后插入图片添加声音以及动画效果，教师这些操作的步骤都可以实时传给学生机，学生在其电脑屏幕上能够观看教师讲解示范。教师也能够使用电子白板来展示教学的内容，同时在白板当中输入文字以及绘制图片等。通过 Net Meeting 实现桌面共享来进行计算机教学的演示效果比较理想，并且无停顿问题，是提高计算机教学互动性的有效措施。

第二，运用任务驱动教学。计算机互动教学模式是将学习任务作为核心，师生共同完成任务过程当中进行交流互动，从而合理充分利用计算机的资源，最终完成学生操作能力方面的训练，同时促进师生间有效的沟通交流。例如计算机教师可以使用网络工具来建立师生互动的平台，同时使用电子教室一类的软件来为学生展示各种软件使用以及操作的方法，每个位学生都能够通过该平台向教师提问从而同教师及时交流。此外通过使用Net Meeting当中文件传递的功能，教师能够实现收发作业。因为计算机课程的实际操作内容比较多，作业往往是用电子文档这一形式来完成并加以保存，通过使用文件传送功能，计算机教师能够将作业以及需要的相关软件来发给每一个学生，学生根据要求完成作业之后也可以使用文件传递的功能将电子文档发送给计算机教师。

第三，充分运用互动平台。计算机教学伴随技术操作的过程，因此学生通常情况下人手一台电脑，从而为丰富计算机教学的形式，实现多元化的互动教学提供了便利条件。使用互动平台来转换师生角色，能够带来理想的师生互动效果。比如计算机编程的学习过程当中，VB、VF以及C语言等程序语言的编辑过程当中，学生在编程过程中往往产生其独特想法，教师需要鼓励他们自由表达，通过电子教室这一平台，让学生以教师身份向其他学生展示编程想法以及过程，教师则集中进行评价，一方面提高学生的计算机技术水平，另一方面也锻炼学生思维能力以及逻辑能力。

综上所述，计算机教学当中采用互动式的教学模式对学生全面发展有着重要的作用。实践发现计算机的互动教学模式可以调动师生的积极性，学生可以融会贯通计算机知识，同时显著提高其应用能力。这就要求计算机教师应当转变教学理念，进一步推动互动式教学模式的落实，从而不断提高学生的信息素养，满足社会对于高素质计算机人才的需求。

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