论文摘要：高职学校的普及对增强高职大学生思想政治教育的针对性和实效性提出了更高要求，怎样才能进一步形成育人合力，培养合格的社会主义事业建设者是迫在眉睫的问题，从学校实际出发，提出解决思路和对策，以期在实践中为高职院校党建工作提供依据。
论文关键词：高职院校；思想政治教育；针对性；实效性
如何形成育人合力，增强新形势下高职院校大学生思想政治教育工作的针对性、实效性，取得实实在在的效果。首先要把握以下几点：
（1）要贴近实际、贴近生活、贴近学生。突出学生的主体地位，把握大学生思想变化的规律和特点，联系大学生身边的事例，采取大学生易于接受的形式，做耐心细致的工作；（2）要实施全员育人、全程育人、全方位育人。全面贯彻党的教育方针，把育人融入学校工作的各个方面，贯穿于教育教学的各个环节；（3）要坚持加强教育、完善管理、搞好服务。把握学生在学习、生活中不同层次、不同方面的合理需求，在耐心细致的教育、科学严格的管理和热情周到的服务中，增强思想政治教育的实效。
关键是要抓住育人这个中心，切实抓好加强和改进思想政治理论课的教学、用当代马克思主义指导高校哲学社会科学教学、大力加强师德建设、深入开展社会实践、加强校园文化建设、充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用、加强大学生思想政治教育队伍建设等方面重点工作。要把思想政治教育与解决实际问题相结合，认真做好高校贫困家庭学生资助工作、毕业生就业服务指导工作、后勤管理和服务工作、大学生心理健康咨询和教育工作，为大学生健康成长创造良好条件。要加强组织领导，狠抓工作落实，全面推进大学生思想政治教育。
由于不同高校学生层次不一，高职院校学生文化基础相对薄弱，思想稳定性差，更容易与思想政治教育的目标背道而驰。要进一步提高思政教育工作的针对性、实效性，有必要从以下五个方面着手：
一、做好大学生基本情况调查工作
对学生的基本状况，包括年龄、性别、家庭情况、宗教信仰、政治面貌、入学成绩、兴趣爱好、特长、性格等方面要有一个全面的把握，由班主任、辅导员具体做好这方面的工作，并建表立档，在学生在校期间随时跟踪了解学生的思想动向。对学生基本情况的了解，是做好大学生思想政治教育工作的第一步。
二、通过集体活动发现学生个体的思想动向
个体活动不能有效发现学生的思想动态，只有集体活动才能有效发现学生的思想动向，通过定期大量的集体活动不仅能提高学生的集体主义观念，能有效发现个别学生的思想动向。大多数学生都是有上进心的，但由于学生素质不同，自由主义思想、新时代青年天马行空独来独往群体性格特征会造就一批与集体主义观念格格不入的学生，如何使广大青年学生步入集体主义为先的轨道上来，集体活动并设定大比例名额的优秀生指标应当是一个不错的途径。
三、营造群体性的思想政治教育大氛围
（一）思想政治教育要面向全体学生，高职学校思想政治教育在课堂讲授、实践环节、排课方法、选课办法、多媒体教学等方面，都需要下大气力推进改革。任课教师要努力加强对重大理论和实践问题的科学研究，用这些科学研究中的成果去支撑教学，用自己深刻理解了和把握了的理论去讲解，去说服学生、打动学生，真正实现使科学理论进学生头脑的目的。思想政治理论课不能就理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际，教学不仅要讲清楚基本理论观点，而且要对一些重大问题作出说明和评述，在说明和评述问题中阐述理论。当老师的一定要了解学生中有什么热点难点问题，并且认真加以梳理和研究，这样的教学肯定会受到学生的欢迎，思想政治教育的实效性也会更强。
（二）课堂教学只是思想政治教育工作的一部分，不是全部，教学管理体制问题，应该切实加以研究和解决。很多问题不能完全靠教师个人去想办法，不能满足于一个学校里有几位教师教学水平高、有几个班级的教学效果好，要面向全体学生，对全体学生负责。在一定意义上，管理体制更具有根本性、战略性、长远性。学校教学管理体制要以学生为中心，这符合党建工作的目标，党建工作的目标之一就是怎么以所谓“虚”的理论渗透、影响力促使全体师生员工为了一个共同的、高尚的目标服务，最终目的还是要走到实际当中去，所有的党建工作要为实际工作服务，思想政治教育不是空的，而是要落实到具体的、实实在在的工作中去，教学管理体制是为教学工作服务的，改进教学管理体制，增强教学管理体制服务的实效性更能营造出思想政治教育具有实效性的大环境。
（三）校园本身建设的水平高低是思想政治教育是否有实效性的条件之一，高校思想政治教育的大环境最直接的客观环境就是校园本身。为什么这么说？春秋时期著名的政治家管仲的治国之策《管子?牧民》提到：“仓禀实而知礼节，衣食足则知荣辱。”现代经济社会，物质的东西与古时候是一样的作用，但这并非是说校园建设要多么奢侈、多么豪华，而是不仅要满足广大学生的正常、合理需求，更重要的是要有一个适度的对人有浅移默化的育人环境。校园就如一个小社会，麻雀虽小，五脏要俱全，吃穿住行是人最基本的需求，思想政治教育是高级需求，如果说最基本的需求满足不了，何谈高级需求？若要进一步形成育人合力，增强思想政治教育对大学生的针对性实效性，要从基本需求开始。对于一个大学生来说，住着外面下大雨，宿舍四壁渗水的宿舍总不能还对他说要保持艰苦奋斗的作风；餐厅吃饭时间没学生，都跑校外去吃，总不能说学生的口味太高级，有小资产阶级思想；天热没风扇，天冷没暖气，甚至浴池都没有的校园，总不能还要天天向其灌输社会主义核心价值观念、和谐社会思想。现代社会人的正常需求与古代不可同日而语，电脑、电视、手机、电动车等在过去可能是奢侈品，但在当今社会，这些已成为必需品，对此要有一个明确的认识。
四、思想政治教育的针对性要体现两个方面
一是要对不同素质的学生要有针对性。二是要对大学生进行有针对性的思想政治教育，这主要体现在教育的内容上。第一个方面要求我们对所教育的学生有一个清楚的认识，要求我们做好对不同学生的调查分析工作，以便对症下药，具体问题具体分析，只有对学生有一个明确的认识，才能真正实现教育的针对性。第二个方面要求我们在教育的内容上要有针对性，思想政治教育工作的内容是为实践服务的，思想政治教育的核心内容是社会主义核心价值体系，它要求我们用马克思列宁主义毛泽东思想为指导，提倡爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的爱国主义精神，提倡八荣八耻，提倡集体主义精神，这些内容的教育一定要和实际结合在一起，如果说仅仅浮于表面，浮于理论讲解，那是没有说服力的，一定要结合实际，结合国际形势，结合国内形势才更有说服力和渗透力，90后大学生的爱国主义情操并没有随着时代的发展而发生任何质的变化，爱国爱民爱社会主义的思想在他们这一代人的心中仍然占据着不可动摇的地位，只是由于市场经济条件下各种因素的影响便得他们的人生观、价值观发生了些许变化，比如，当今社会，“金钱至上”的思想其实已占据主流，这种思想是市场经济带来的，它不以人的意志为转移，我们要做的不是不加分析地抛弃“金钱至上”这种观点，而是要把金钱、物质的获取有效结合我们的国家兴衰、民族危亡、民族崛起的伟业中去。社会上还有很多不利于思想政治教育的负面现象，国际上也有很多不利思想政治教育的负面现象，正确分析这些现象不仅仅是思想政治课教师的职责，也是非思政课教师包括组工干部、管理人员应当深入学习并深刻领会的。
五、思想政治教育的立足点是解决实际问题
教育的根本目标是解决实践中的发展问题，思想政治教育不能以虚对虚，要切切实实把解决实际问题、解决焦点难点问题作为立足点，否则就没有说服力，大到国家，小到校园，再到学生，国家问题要解决民生，校园问题要解决影响学校发展的焦点难点问题，到学生个体就是要解决学生生活、学习、安全等各方面的问题。只有把握好这个立足点，思想政治教育才会真正有说服力，感染力，影响力，所谓思政教育的实效性才能真正得到解决。大到对国家的看法、小到对母校的看法，一人说好坏不算好坏，众人说好坏才真是好坏，国家要解决的焦点是民生，学校要解决的焦点也是民生，只是民生的涵义发生了某些变化，但本质不变，高校党建工作的首要目标要围绕民生，这个民生不但有教职员工，更包括学生，一个校园的主体就是学生，和谐校园的主体还是学生，切实制定并帮助解决学生的一切困难是思想政治教育有实效性的唯一表现。
以上几个方面相辅相成，是相互联系的有机整体，哪个环节对思想政治教育工作来讲都是举足轻重的，要把建立相关机制切实解决大学生生活、学习、安全包括精神生活在内的问题放在重要位置，才能真正形成合力，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。 |
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