何珍贵 海口经济学院

摘要：大学英语教学改革进程目前已经在全国范围内普遍开展，是提升我国英语人才数量，扩大我国英语人才规模，推动我国英语应用型人才发展战略的重要步骤。在英语教学改革中，为学生们开展落实行之有效的语言学习策略被看作是提升改革效果的重要方法。本文围绕大学英语教学改革中的语言学习策略进行研究探讨，推动了合理有效的语言学习策略的普及。

关键词：大学；英语；英语改革；语言学习策略

引言

在我国既定的英语人才培养规划中，实用性人才是重点发展目标。在高校的英语教学改革策略中，语言学习策略的有效贯彻落实对提升学生的学习能力和水平有重要的意义。良好的语言学习策略关系着英语教学的效果，关系着英语学习的效率，关系着学习成果在实用环境中的效果。

一、语言学习策略的制定很有必要

语言学习策略并非一种学习方法的制定，而是一种专门针对高校学生制定的语言学习机制，它包含了语言学习的观念、模式、方法、内容、效果评价、实用考验等诸多方面的考量，是综合提升大学生英语语言能力的系统策略。

随着我国对高校人才培养战略的重新规划和制定，高校人才队伍的综合素质获得越来越高的要求。然而从我国大学生的实际水平来说，在英语方面真正达到实用要求的依然不多。大多数英语专业的学生在就业之后并不能在专业的英语应用领域中做出突出的成就。而且随着我国学生就业压力的普遍增大和我国对英语人才的战略调整，这都使得英语教学成果的提升成为必然要求。制定合理有效的语言学习策略，对于提升大学生的英语水平和能力有着最全面的保障作用。学校要落实卓而有效的教学改革体制，就需要尽早尽快建立完善有效的语言学习策略，避免教学改革成为纸上谈兵，无法发挥实际教学效果。

二、语言学习策略的制定方案

（一）放眼大局、入眼细微，建立全方位语言学习目标。语言学习策略的制定，最重要的是从学习动力、学习目标上做好导向工作。高校要放眼大局，从对我国人才战略规划的深入了解入手，确保语言学习策略的目标与我国人才战略规划的目标完全一致。以国家人才战略为导向，结合大学英语专业各系别、各科目的教学特色，结合大学生群体本身的英语功底和水平来制定贴合实际的英语学习策略，分阶段制定英语学习目标，给各系别、各班级开展合理有效的语言学习工作提供明确的指导。

语言学习目标的制定为了保证其可操作性和正确性，建议学校充分调动各方面的力量参与谈论，一方面是参考教育部门的建议，一方面是参考教师队伍的意见，一方面是了解企事业单位等用人机构的人才任用意愿和标准，当然还要适当的考虑学生群体本身的水平、能力、学习兴趣等。大学要争取英语语言学习策略具备更强的可操作性，避免既定策略成为表面形式。

（二）要注意改进英语教学方法，激发学生们的学习潜质。

大学生的学习潜质得不到开发，这是大学英语教学中普遍存在的情况。在新的语言学习策略中，学生的参与热情应该是重点关注对象。没有学生的热情参与和积极配合，再完善健全的学习策略也难以取得效果。教师们要尽量创新教学方法，灵活运用互动教学、合作式教学、激励式教学、榜样示范教学、多媒体教学、情景模拟教学、情感联通教学等多种新颖的教学理念和教学模式来提升英语教学的趣味性，扩展英语教学的内容，让学生在多种多样的教学形式中找到兴趣点，激发学生的参与热情。

要创新教育模式，这不仅是落实语言学习策略的要求，也是尊重当今大学生学生群体的性格特征的客观要求。每一个时代的大学生都有特定的群体特点和行为习惯。对于如今的大学生来说，他们以90 后为主流群体，在行为习惯和性格特点上最突出的表现就是经常以自我喜好和判断行事，喜欢自作主张做自己喜欢的事情。新的语言教学策略要尊重大学生群体的这种性格特征，争取广大大学生的深入配合，避免语言学习策略引起负面反应。

（三）要做好语言学习策略的效果评测机制，做好改进预案。

语言学习策略制定完成之后的执行效果也是重要的考评指标。学校要完善语言学习策略的效果评定机制，建立健全语言学习策略的调整改进机制，在实际执行语言学习策略的过程中对其实际效果进行客观评价，针对其中暴露的问题提出针对性的改良措施。做好语言学习策略的效果评测与改进机制，一方面是对考试方案的改进更新，一方面是做好日常学习情况调查和了解。考试方面，针对语言学习策略的具体项目和内容要制定新的考试策略，做好考试内容的安排和考试重点项目的划分。在日常教学工作中要注意灌输和培养学生们向预定的考试重点方向学习，在考试中更要把既定的考试计划作为重点考核项目。通过对考试成绩的分析来判断预定的语言学习策略是否按照理想的目标发展。对日常学习情况的调查了解主要通过两大途径来获得。第一是听取执教老师的意见，看看老师们在一线执教工作中的教学感受和心得，了解语言教学策略在实际运用中遭遇了哪些问题，有哪些缺陷和不足，有哪些改进的建议。第二就是听取学生们的意见，了解学生们在新的语言学习策略下学习热情、课堂气氛、学习成果、学习成绩、英语应用能力等是否有明显的改善。

总结

大学英语语言教学改革活动中，语言学习策略是一项重要内容，也是提升教学改革成果的必要措施。目前来讲我国大学在英语的语言学习策略方面处于研究和试运行阶段，学校要创新教育方式和理念，注意严格尊重我国既定的人才发展战略，尊重英语教学本身的特点，尊重用人单位对英语人才的需求，尊重我国大学生群体的心理特点和行为习惯，积极建立健全行之有效的语言学习策略。

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