在中职学校开展体育教学对于学生身心的健康发展有着非常重要的积极意义，但是，很多中职学生在体育教学活动中呈现出兴趣欠佳的状况，影响了体育教学的质量，同时也阻碍了学生身心的健康发展。因此，我们需要对中职体育教学中学生学习兴趣不高的原因进行分析，进而提出相应的解决策略，促进学生体育学习兴趣的提升。

【关键词】

中职;体育教学;学习兴趣;提升策略

兴趣是最好的老师，在兴趣的引导之下，高职学校的学生能够以积极地态度认真地开展体育学习，提高体育教学的质量。但是，通过我们对一些中职学校的体育教学过程进行调查发现，很多学生缺乏参加体育课程的兴趣，这严重地影响了体育教学的效果，影响了学生的全面发展。因此，我们需要对中职体育教学中学生学习兴趣缺乏的原因进行分析，进而探讨出相应的提升策略，最终促进学生体育学习兴趣的提高。

1 中职学生体育学习兴趣不高的原因

（1）中职学生没有充分地认识到体育学习的意义。没有认识到体育学习的重要意义是中职学生体育学习兴趣不高的重要原因。在中职学生的认识当中，他们认为只有学好自己的专业课才是正事，才能够提升自己的就业机会，而体育课是副科，是为了让自己进行放松和玩的，所以没有实际意义，因而不愿意参加体育课程，甚至认为体育课程挤占了自己的专业课程学习时间等。因此，要想提高中职学生的体育学习兴趣，就必须要让其认识到体育学习对其身心健康的积极意义，只有如此，学生才能够提升对体育学习的兴趣。

（2）一些学生身体素质不好，难以完成体育教学的任务。一些学生本身身体素质不好，这使其在上体育课程的过程中不能够完成老师布置的任务或者是完成任务较为困难。因此，自信心在体育课程上就会受到打击，认为体育课程对其身心造成了一定程度的伤害，进而不愿意上体育课。而对于体力不好的学生来讲，完成正常的体育课程任务就需要比别人多吃好多苦，而一些学生怕吃苦思想严重，不愿意吃苦，这就造成了其体育学习兴趣不高的状况。

（3）教师的教学方法较为单一。教师的教学方法较为单一也是一些学生体育学习兴趣不高的原因。一些体育教师在授课的过程中，要么是让学生进行枯燥、单一和重复的动作练习，要么是进行耐力练习，这种授课方式虽然有助于学生身体某个方面素质的提高，但是却很容易使学生因为教学过程较为枯燥而不愿意参加体育课程，丧失了体育课程的兴趣。尤其是在现代社会，社会各种各样的娱乐方式使得学生对枯燥的体育运动的新鲜感丧失，较为单一的方式也不能够使其获得学习乐趣，所以就造成了学生体育学习兴趣不高的现状。

（4）教师的素质较低，不能够满足学

生的要求。一些体育教师自身素质不高也导致学生体育学习兴趣的下降。首先，一些体育教师在教学的过程中不关注学生的感受。体育教师不关注学生的感受，使得学生在加体育课程过程中容易受到伤害，这使得学生不愿意参加体育课程。其次，一些体育教师不能够根据学生的实际状况来开展教学。现代社会，一些学生体重超标，另外一些学生偏瘦，还有一些学生身体素质不好等，这些都需要体育教师根据学生的实际情况来有分别地开展教学，只有如此，学生的学习兴趣才能够获得明显地提高。但是，一些体育教师只按照体育课表等的安排走，不能够根据实际情况开展一些变化，这使得学生从心底抵触体育教学，不愿意参加体育教学。

2 提升中职体育教学中学生学习兴趣的策略

（1）对学生进行宣传和教育，使学生充分地感受到体育教学对其健康成长的意义。首先，对学生进行教育，让学生了解体育教学对其专业课学习以及今后就业的意义。就业是学生心目中的重要问题，也只有有助于就业的东西才能够提升学生的学习兴趣，因此，我们首先要让学生了解体育对于其就业的意义。要让学生了解到，企业在招收员工的过程中都会关注其身体素质，只有身体素质好的人才能够适应企业高强度的工作，而体育锻炼能够显著地提升学生的身体素质，所以，从这个方面讲，体育教学是能够提升学生的就业机会的。其次，对学生进行宣传，让学生明白体育教学对其身心健康成长的意义。参加适当的体育运动能够使学生更加地外向、开朗，抑郁的情绪也能够得以排解，因而有助于学生的身心健康，让学生明白这点之后，学生对体育教学的兴趣才能够获得提升。

（2）提升学生的身体素质，使其能够完成学习任务。学生身体不好，完不成体育学习任务，进而不愿意参加体育教学，又影响了其身体素质的提升，这形成了一个恶性循环。因此，体育教师必须从提升学生的身体素质入手，为学生制定容易完成的学习任务，使学生在完成学习任务中获得成就感，进而愿意完成体育学习任务，促使其身体素质在不知不觉中提高，进而提升体育运动的兴趣，使恶性循环变为良性循环，使学生的身体素质和体育学习兴趣都能够获得明显地提升。

（3）教师要改变教学方法，提升学生的体育学习兴趣。在体育教学过程中，教师需要改变以往的单纯通过让学生进行机械训练的方法完成体育教学的教学思路，要按照学生的兴趣制作相应的体育游戏，让学生在游戏的过程中获得体育学习兴趣的提升。例如，教师可以将短跑项目变成追赶游戏，让学生融入到游戏过程之中，并且按照游戏的进程对学生进行相应的奖惩等。这样，学生的体育学习兴趣就能够获得大幅的提升。

（4）体育教师要通过提升自身的素质来实现学生体育学习兴趣的提升。首先，体育教师要掌握一些现代的体育教学内容，如瑜伽、普拉提等，这样，体育教学就能够更加符合学生的兴趣，学生也更乐于开展体育教学。其次，体育教师要在教学的过程中充分关注每一个学生的状态和表现，根据学生的表现改变教学策略，最终提升学生的体育学习兴趣等。

3 结语

综上所述，在中职院校开展体育教学对于学生身心的健康成长有着非常重大的积极意义，因此，我们需要对学生体育学习兴趣不高的原因进行分析，进而探索出相应的解决策略，最终促进学生体育学习兴趣的提升。

【参考文献】

[1]林学广.论中职体育教学中对于学生学习兴趣的研究[J].体育世界( 下旬刊 ). 2013(03) 

[2]施惠娟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技 . 2012(36)