摘 要：高职院校班主任是学校教育管理工作中最基层、最主要、第一线的教育者和服务者；是学生灵魂的塑造者，是学生的兄弟和知心朋友；是学校实施教育、教学工作的得力助手和有力保障；是塑造学生完美人格的艺术大师。
关键词：班主任 工作 方法 管窥 学生
随着21世纪人才培养与教育创新，我院管理制度日渐健全，学生“自我管理，自我约束，自我服务”的作用得到了充分的展现，学院管理体制已向着合理化、人性化的方向发展。在这个过程中，班主任工作极其重要，针对出现的一系列问题，我们应把这项工作做到最实、最细、最完美，在学生中真正树立起一个大度、和蔼的班主任形象，用真情去感染学生。要做到这些，班主任工作就要有计划、有目的地与学生交流，并且对每学期的工作做出有价值的计划和总结。
一、班主任工作的思路
班主任工作的开展应从以下几方面着手：
1.向学生进行思想政治教育，保护学生的身心健康。要教育学生如何树立为人民服务的思想，树立正确的人生观、世界观、价值观以及就业观，激发他们的爱国热情和对生活的向往，努力完成学习任务，端正学习目的，养成良好的学习、生活和卫生习惯。
2.进行班级学生的日常管理。包括学生两早一习一检查（两早：早操、早读；一习：晚自习；一检查：周三卫生检查）、课外活动及集会；还包括指导班务和开展团支部工作，学生公寓楼的管理，先进事迹的宣传鼓动及后进生的思想转化、教育工作等。
3.加强自身建设。俗话说“打铁先要自身硬”，迪福也说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走得不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响着一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，
二、班主任工作的方法
班主任工作的方法很多，各抒己见，各有所长，但只要稍作留心，班主任工作方法枚不胜举，笔者在此列举的只是冰山一角，旨在抛砖引玉。
要管理学生，首先要认识学生，观察不可少。这种认识是从学生的姓名、性格、特长和兴趣上，进而在学生的日常生活规律上认识。而调查时，就不再是知道学生叫什么、姓什么的问题，而是从学生学习态度、思想意识、家庭情况及日常学习、处事过程的反映等方面着手，是更深层次的与学生的接触和沟通。
其次，就是沟通。年轻人缺少阅历，犯错误再所难免。列宁都说过：“年轻人犯错误，上帝都会原谅的。”谈话是门艺术，批评也是门艺术，只有掌握了这门艺术并且灵活应用，做到动之以情、晓之以理，才能让学生在轻松愉快的气氛中接受你的教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。因此，班主任在上任之后，首先要到学生中间去，做深入细致的观察、调查和研究工作，了解学生，把握学生，这样才能把问题找准，工作才能做到位。
三、班主任管理的范围
1.学习管理。高职大学生也要进行学习目的性教育，要进行正面的引导、宣传和教育，要对学生进行学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。
2.生活管理。要培养学生良好的卫生习惯，在日常生活中，对学生加强安全教育，培养勤俭节约、艰苦奋斗、艰苦朴素的作风，关心他们的生活，培养他们自我管理、自我约束和自我服务的能力。
3.纪律管理。学校学生管理制度的实施和落实，主要的执行者还是班主任，班主任在这一过程中充当的是第一责任人的角色，必须在制度管人、感情育人、礼貌待人方面把好关，分出轻重。
4.班委会管理。包括团支部、班委会建设，班级制度的建立健全，还包括主题活动，主要的问题或活动由班主任亲自主持，其他的甚至很多的活动都可以由学生自己来主持完成，班主任只要作引导即可。
5.学生思想政治工作。开展学生思想政治工作是学生管理的重心，要开展好思想政治工作就必须了解学生，对学生进行分层次的思想工作，还要不懈地在日常学习、生活中扎扎实实地落实。可把学生分成三块，即尖子学生、一般的学生和后进的学生，根据不同的对象开展工作，本着“抓两头，带中间”的原则。要通过这些来凝聚班级、团结同学，形成积极向上的班集体，培养良好的班风和学风，从而促进学生在良好的环境中健康地成长。
总之，班主任工作很平凡，功劳不显著，要作好一名优秀的班主任，不是一朝一夕、一气呵成的，这个教育引导进程可能持续一年、两年甚至三四年，任务重，压力大，担子不轻，是件很不容易的事情。为此班主任要有“爱心”和“信心”，还要有“耐心”和“决心”，要热衷于班主任工作，了解和帮助学生，正面教育，积极引导，以身作则，言传身教，为人师表，让学生时刻感觉到班主任的存在，把学生与老师之间鸿沟打破，教学结合，将心比心，相得益彰，引起共鸣，带来学生的共同呼声，为他们以后的人生产生很大的影响，达到教育的目标。
参考文献
1.王传中 朱伟 著 辅导员工作指南.武汉大学出版社，2009年6月。
2.冯刚 著 最新高校辅导员工作理论与实务指南.高等教育出版社，2010年1月。 |
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