摘  要：语文附加部分的考试从2008年开始，综观近几年的考试题目，题目类型没有较大的变动，但对考生的阅读和理解能力的考查是越来越细致，本人根据几年来带文科班的过程积累的经验和教训以及学生在学习中所遇到的各种问题，就如何学好文科附加中断句和名著阅读题得出以下几点思考。

关键词：文科附加；语文附加；中断句；名著阅读

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、文言断句及表述题

（一）关于出题的思考

文言断句出题的思路要清楚明了，要准备充分，精挑细选，不任意增加难度，不随意拓展考查范围。

文言断句后的表述题强调调动旧有知识，需要学生进行联想，唤醒以前的知识储备。这就要求文科学生的知识与素养的积累要有深度和广度，要求知识覆盖要全面。因此在平时的复习中要花时间进行大量的识记工作

（二）如何断句，掌握技巧

先读后断最后检查这是做断句的基本步骤。先易后难这是做断句的基本原则。

1、首先通读全文，领悟大意，读懂是关键。文言断句的基本要求，以断句后的字句都能讲得通为前提，如果翻译出来的句子讲不通，那就是错误的。学生在断句时，经常犯的一个毛病是一边读一边断，文字材料看完了，句子也断完了。这种“一步到位”的方法是不正确的。在断句过程中必须要整体把握，理解大意是正确断句的前提。如果读不懂、不理解，那么就不能点断正确。因此拿到一段没有标点符号的古文，首先要通读全文，联系上下文，尤其要注意文中出现的标点符号和关联词语，反复钻研。

 2、熟记高考常见的十八个虚词的用法，帮助断句。应该在熟记高考常见十八个虚词用法的基础上，理解它们在句中常处的位置，这样就能够帮助我们断句。例如，“盖”“夫”等常出现在句首，语气词“乎”“也”等常出现在句末，“于”“而”等常出现在句中。 另外还有像俄而、  须臾 、 居有间等表时间的副词，一般情况下前面是要断开的。

3、仔细观察画线中或上下文中的句式结构特点，帮助断句。文言文中常用整句行文，如排比句、对偶句，骈体文中的四六句等，关注这些可以帮助我们正确断句。

如庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王以巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

吾闻楚有神龟∕死已三千岁矣∕王以巾笥而藏之庙堂之上∕此龟者∕宁其死为留骨而贵乎∕宁其生而曳尾于涂中乎∕

4、盯紧句中谓语动词。古代汉语中，句子的结构还是比较简单的。抓住句中谓语动词，根据动词位置和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确性。

5、最后回头仔细检查，合情合理才过关。 题目做完后需回过头重新通读一遍，用翻译的方式和语法法则来分析或凭借阅读语感来检验。这个步骤是千万不能省。

（三）复习策略

文言断句和文学文化常识

1、系统梳理和复习、熟记高考常见18个文言虚词知识，掌握文言特殊句式。

2、养成朗读文言文的习惯。文言语感是在诵读中形成的，诵读正是培养语感的有效途径，文言资料来源可以是文言文阅读的文本也可以另外准备一些读案，通过诵读文质兼美的范文，可以以古代诗词理论、文学评论为主，如钟嵘的《诗品》、王国维的《人间词话》等。

3、文言断句还是以训练为主，练多了，语感手感都有了。

4、文学常识，功夫在平时，多读多积累。用好选修课本，如《史记》、《唐宋诗词选读》等课本，熟记作家代表作品及相关文学常识。高考前一定要回归最基本的文学知识，切忌贪多。综合看几年来的高考文学常识，太偏太难的不会考查。

5、讲评练习时，注重答题思路和方法的讲解，注意使用积累本积累典型错题。

6、要有目标意识，在做材料的过程中自己也要有得分的目标意识。一般材料中有四处是很容易点断出，那么另外两处就是命题者所设置的障碍，理想的应是拿满四分，争取六分全拿。

7、根据文意回答的简答题得分向来不高，做这一题时，要审清题目要求，是自己的话还是用原文中的词句，有时还可从所给材料的作家作品信息入手答题，总之这一题不拿0分。

二、 文学名著阅读题

这类试题考查越来越细致，由于阅读量较大，应视为复习重点。今年又出现了新的变化，将曹禺的《雷雨》换成了老舍的《茶馆》。这类试题是全面的考查考生的阅读能力，因此我们在复习中应做到如下几点：

（一）弄清文学名著题的命题范围，了解简介、主要人物性格特点和次要人物的特点、作用，以及相关的情节等。

（二）弄清文学名著题的拟题角度和形式，了解这种题型的规律、特点。

1、提要类：

提要即是提取名著中重要的故事情节作简明的介绍。如：请简述《三国演义》中“空城计”的故事情节。题目中涉及的主要人物和关键事件要交代清楚，人物间的关系要理清，事件的来龙去脉要交代清楚，重要细节要突出。

2、列述类

列述即对名著中重要人物形象的某一性格特征作简洁的列举描述。如：《欧也尼葛朗台》中老葛朗台的性格特征是什么?举出一二个细节说明。

此类题型应注意紧扣题干中指明的人物的某一性格特征来进行准确筛选、提取典型情节进行简述，过程要完整，条理要清楚。

3、赏析类

赏析即对名著中的人物形象、结构、表现手法、主题思想、作者语言风格等方面作简要鉴赏分析。如请举出剧中主人公哈姆莱特的两句经典台词，并简要赏析。

这类题型必须注意题干的要求，然后组织答案，还要注意将叙述和议论、引用和分析相结合，做到叙述精炼，原著中的相关内容，如精彩语句等的引用准确精当，议论要言不烦，分析有理到位。

（三）复习策略：

建议学生在高一时就要适当的接触名著文本，在阅读名著的过程中，对作品进行提要，做好读书笔记。可根据个人阅读情况，组建学习兴趣小组，分组分人承担阅读任务。

教师在对文学名著题进行检测时，应从名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度出题，可以用选择、填空、简答等题型对学生的阅读情况进行检测。