英语学习需课内、课外相结合，这样才能养成良好的运用英语的习惯。由于课内的学习时间有限，教师更要在课外创造英语环境，给学生提供更多的使用英语的机会。值得注意的是，课外活动不是课堂教学的简单重复，它在方法和形式上都有自己的特点。教师应考虑学生的年龄特点和英语知识水平，运用适当的形式和方法，有计划、有目的地开展课外活动，引导学生大胆使用所掌握的英语知识，积极参与到活动中，这样才能进一步提高学生的英语能力，提高英语教学质量。现就本人经常开展的几项英语课外活动，作如下介绍：
一、英语游戏天地
众所周知，英语游戏是熟练学生的口语技巧和巩固词汇、语法及训练发音的有效手段；课内、课外运用英语游戏，都可以增强学生学习英语的兴趣和信心。它可以缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳；而且英语游戏通常还具有比赛的性质，参加游戏的学生都抱着渴望获胜的心理，这样就可以促使他们积极思维，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。
我带领学生们组织英语游戏天地，每周或隔周活动一次，围绕一个阶段英语学习的主要内容进行不同的游戏训练。活动主要是通过做英语游戏，培养学生的口语能力。游戏的形式多种多样，最常见的有单词接龙、巧连句子等；为巩固新词而设计的“Let’s guess!”效果也很好。如：在学习了文具类的单词后，可以把学习的实物pen、pencil、rubber、sharpener、ruler 等放在口袋里给学生touch and guess；学了orange、apple、banana、watermelon等水果类的单词后，可以让学生们蒙上眼睛，请他们taste andguess；学会了国家的名称之后，可以让学生根据国旗或根据各国其它的代表物猜一猜国名，如长城——China，自由女神——America，悉尼歌剧院——Australia，富士山——Japan等；也可以让学生回家找一找其它图案，带到学校，让同学们看图猜国名。这样，一方面可以复习所学的知识，另一方面还可以扩大孩子们的知识面。游戏的开展激发了学生们对英语的学习兴趣，在快乐的游戏中提高了他们的听说能力。
二、英语歌唱小组
音乐是一种令人感受最直接的东西，悦耳、欢快的乐曲，能缓解学生紧张的神经，还对语言学习中的节奏、语音、语调、韵味等产生深刻的影响和借鉴力。因此，唱英语歌很容易激发学生的兴趣，使他们自始至终都兴致勃勃，保持愉快的心情；并有助于训练学生的英语语音，帮助他们记忆单词。如：结合数字1~10的教学情况，我在英语歌唱小组活动中教学生唱了《TheNumber Song》。这首歌曲的歌词很简单，由10个数字组成：one two three, three two one, one two three four five six seven; two three four, four three two, four five six seven eight nine ten。但是歌曲节奏很快，学生若不能熟练掌握10个英文数字，就跟不上乐曲的速度。由于歌曲短小精悍，朗朗上口，学生们的兴趣很浓；把10个数字说得滚瓜烂熟后，就投入到学唱之中。在此基础上，我对学生们提出了更高的要求：光会唱还不行，还得快速用手指来分别表示所唱的那个数字。我边唱边用10个手指快速表演，先是左手，然后是右手，最后双手同时进行。学生们看得目瞪口呆，羡慕不已，纷纷投入到边唱边表演的练习中。几遍下来，他们已将10个数字的英文说法烂熟于心，不仅能熟练唱这首歌，而且能边唱边出示相应的手指。师生同唱，真是其乐融融。
三、自编英语手抄报
自编英语手抄报不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且可以巩固课堂上所学的知识，增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。手抄报所选的材料中，绝大部分词汇和语句应是学生学过的，这样，学生才能看得懂，收到应有的效果。每期手抄报应有一定的主题，一般可以配合节日，或期中、期末英语复习进行编写。手抄报的内容可以包括英语小故事、名人名言、谚语、谜语、儿歌、学习英语的方法及所学语言国家的人情风俗、习惯用语的简介等。由于涉及内容较广，形式生动活泼，所以学生们乐于参与到其中；通过广泛搜集资料及认真编排，提高了学生们使用英语的能力。如：在学习了表示颜色的十个单词后，我让学生以“colours”为主题，分小组设计英语手抄报。有一组学生就把这份报纸分为10个版块，每个版块都采用一种颜色为主要色调，每种颜色选取一种代表物：红通通的太阳代表red，绿油油的草地代表green，黄澄澄的香蕉代表yellow等；另一组学生把整张报纸的版面设计为小狗Bobby的红房子，房屋里有九件不同的家具，每种家具各涂一种颜色，家具与房子共有十种颜色，再配上学生从资料中查找出来的有关颜色的小文章，图文并茂，十分醒目。临近期中、期末复习时，我又发动学生们创编了以“How to revise English?”为主题的手抄报。学生们在报上画上了他们喜爱的卡通图案，写上了从报刊中搜集到的英语复习中的小知识，并毫无保留地介绍了自己在学习英语过程中总结出来的小窍门等。由于这些手抄报出自于他们的辛勤劳动，因此读来更感真实和亲切。
四、表演英语小品
英语教学中，自由对话可以锻炼学生们在英语方面的实践性、交际性，是英语学习学以致用的体现。经过跟读、朗读、背诵的操练之后，学生基本上已对所学句型熟练掌握，能运用学过的知识进行情景表演。在认真思考、仔细推敲之后，他们能利用所学过的英语，并适当引入一些未学过的日常用语，编演一个个生动活泼的英语小品；而其他同学在观看的同时，既可重温以往学过的知识，也能通过比较，找出新知识并自然而然地进行模仿。如：有一次的英语小品是表现一个Birthday Party 的场面。这一party 采用的是“自助餐”的形式，因此表演者准备了较多的水果和饮料，并且向老师请教了部分没有学过的水果及饮料的英文说法。在表演过程中，当他们说出了新的单词和句子时，其余同学都很好奇；表演结束后都迫不及待地向表演者请教陌生单词的说法，不知不觉中扩大了学生们的词汇量并提高了口
语能力。
五、举办英语小擂台
学习了一定量的英语知识，可在周末举行“英语小擂台”，每次擂台赛确定一个主题，如：唱英语歌、讲英语故事、朗诵小诗、说绕口令、作业评比等。比赛的稿子由学生尝试着自己准备，教师做好辅助审阅工作。学生们接到任务后，就兴致勃勃地忙开了：积极翻阅图书，上网搜集资料，精心钻研每一个细节，并把自己的想法说出来和老师、小组成员一起探讨。由于准备过程由学生们自己动手完成，所以节目符合学生们的水平，他们的语言能力得到提高，工作能力也得到锻炼。通过这样的擂台赛，学生既能向他人展示自己所掌握的知识，又可以欣赏到与所学语言水平相当、但词汇又有所扩展的作品，并能对其作出评价。如：在一次“rhythms”为主题的擂台赛上，学生们以小组为单位分为“Fruits’ Family”、“Animal’s Family”等展开竞赛。“水果家族”上场时，一位打扮成“小鸟”的学生以清脆的嗓音呼唤道：“果园里的水果成熟啦！小朋友们快来尝一尝！”然后，戴着苹果、梨儿、桔子、香蕉等水果头饰的表演者们一边出场一边介绍自己：“apple apple苹果，苹果apple圆又圆”、“pear pear梨儿，梨儿pear甜又甜”……后面的“动物家族”也不甘示弱，他们尽管没有使用头饰，却采用了惟妙惟肖的动作表演，“cock cock是公鸡，公鸡cock喔喔喔”(作公鸡打鸣状)、“chicken chicken是小鸡，小鸡chicken叽叽叽”(作小鸡啄米状)……真是栩栩如生。通过这样的活动，展示了学生们对英语知识的掌握程度，更增强了他们学英语兴趣。
英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同的形式接触、学习和使用英语。举办丰富多彩的英语课外活动，可以使学生直接体验英语及英语的运用，这对于激发学生的兴趣、培养学生的英语能力、提高英语教学的质量都大有益处。长期坚持，学生的英语定会good—better—best！ |
85597153
