摘要：体育舞蹈在中小学中非常受欢迎。它集舞姿美、形体美、音乐美、服饰美于一体，可以使学生在学习和运动的同时产生出各种审美效应，因此在学校体育舞蹈教学与训练过程中，加强兴趣培养，不仅能促进体育舞蹈在中小学的发展，更能体现出现代中小学的教学文化东西方结合。

关键词：体育舞蹈；课程发展；中小学；石家庄市

1 体育舞蹈的发展

1924 年英国伦敦，由英国发起欧美舞蹈界人士，交谊舞及拉美国家的各式土风舞的基础上，对此进行了规范和美化加工，于1925 年正式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步四种舞的步伐，总称摩登舞。

1.1 中国体育舞蹈的发展

中国体育舞蹈联合会的前身是中国体育舞蹈运动协会，成立于1991 年，是我国最早成立的体育舞蹈(国标舞)类国家一级社团组织。中国体育舞蹈联合会在加入国际体育舞蹈联合会后，于2002 年11 月在上海举办了亚洲体育舞蹈锦标赛。

1.2 河北省体育舞蹈的发展

河北省体育舞蹈发展态势良好，体育舞蹈在我省的普及面逐年扩大,参加体育舞蹈运动的人数不断增长。省会的体育舞蹈教育已经延伸到了周围县区。推动了我省体育舞蹈事业发展,培养了一批综合素质高的专业人才。通过参与、承办全国性比赛,河北省体育舞蹈事业在全国的影响力不断提高。

1.3 开展体育舞蹈课程对中小学教育的影响

体育舞蹈的价值和作用，不断陶冶情操，吸收美的真谛，提高民族的精神文明水平。真：体育舞蹈的真就是真实、真诚、实事求是。舞蹈表演必须在真实的基础上，才能为人所喜爱，亲切感人。善：体育舞蹈仍然继承交际舞交性的特点，它是人际交往、感情交流、沟通心灵的工具，而人际关系的特点是它具有感情基础。美：对于舞蹈家来说，它始终是毕生追求的目的。所以，体育舞蹈之功能，就在于真、善、美的教育，它可以教育人们去追求崇高的思想境界。

2 对策

2.1 实现中小学体育舞蹈教师专业化

(1)扩大招聘范围，在全国各大专业院校进行招聘。要选取资深条件好并具有教师资格证受过专业培训的老师。为此，需要国家政府在关注、重视体育舞蹈教师专业化的同时，还要在法律、政策等方面给予监督和管制。

(2)真实考察教师的舞蹈基础与任课能力。我们通过构建直接指向提高教师实践能力的管理机制和策略，唤醒和激发教师自主专业化发展的需求，变外推力为内驱，引导教师沿着正确目标和优化路径，获得发展的不竭动力。

2.2 实现中小学体育舞蹈知识规范化

随着社会的发展和时代的进步，拉丁舞在我国也进入了飞速发展的时期。它不但是个人素质培养的艺术种类，更是集欣赏、参与、表演、艺术审美、个人素质培养于一身的舞蹈种类，对于青少年身心健康发展和艺术培养都很重要国际上没有一种统一的语言，而体育舞蹈却是一种国际上通用的“形体语言”是全世界统一标准的舞蹈。舞蹈的基本功训练不仅可以锻炼形体美，还可以开发智力。从而使学生对体育舞蹈有一个更清楚地认识，有一个规范化的认识，符合人们学习体育舞蹈的生理和心里规律。

2.3 实现中小学体育舞蹈场地专业化

舞蹈教室环境对学生学习舞蹈的兴趣起着举足轻重的作用。舞蹈房里安置镜子，是为了在课堂上及时发现学生们的错误，还能让学生们在课堂上方便的看到老师。舞蹈专用地板根据舞蹈的特性，专业制定而成，具有一定的缓冲作用，不涩，不滑，弹性适中，润色适中，有利于缓冲运动中的冲击力。

2.4 实现中小学生学习体育舞蹈的男女比例平衡

体育舞蹈是两个人的舞蹈，舞动起来非常迷人，它比其他舞蹈更能展示自我，因此在表现上可以在音乐的控制、面部表情、眼神及身体动作来表达。体育舞蹈要求舞伴之间的平衡，用力的平衡，重心的平衡，六维空间：上下、前后、左右。跳舞的时候，最主要的是男生领舞。如果男伴能给到足够的暗示，又不抢女生的风头，这才是好舞伴的标准。

3 结论

体育舞蹈是融体育与舞蹈为一体的新型体育运动项目，它之所以风靡世界，必有其独特的功能，除了体育的教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性及娱人性等特点外，还可以将任何几种特点进行组合，所以，师资力量是大力发展体育舞蹈的基础，它的雄厚与否直接影响着体育舞蹈的发展。

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