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【文章摘要】
   高校主题教育活动是的高校学生工作的重要方式,通过以淮阴师范学院近3年来举办的校院两级的主题教育活动的分析和思考,提出了高校主题教育活动的一般模式,以便针对性地改进主题教育活动工作的开展,提升学生工作的效率和水平。
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高校主题教育活动模式的思考
2015-02-11 09:18:10 来源:2000论文网 作者:吴晓琳 【 】 浏览:0次 评论:0

高校主题教育活动模式的思考

 

吴晓琳  淮阴师范学院计算机科学与技术学院  江苏淮安  223300

 

【文章摘要】

 

   高校主题教育活动是的高校学生工作的重要方式,通过以淮阴师范学院近3年来举办的校院两级的主题教育活动的分析和思考,提出了高校主题教育活动的一般模式,以便针对性地改进主题教育活动工作的开展,提升学生工作的效率和水平。

 

【关键词】

 

主题教育活动 ;模式

 

引言

 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》着重指出 :高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质高校主题教育活动模式的思考吴晓琳  淮阴师范学院计算机科学与技术学院  江苏淮安  223300量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。主题教育月作为大学生教育的重要抓手,实现了思想理论教育和社会实践之间的高度融合,已经在培养学生素质,提升学生能力,增强学生自我竞争力方面发挥了重要的作用。大学生主题教育活动模式是活动组成部分的一般思考,以期为大学生主题教育活动的开展提供思考。

 

主题教育活动的一般模式

 

主题教育活动是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容,并在活动中使其得到充分体现的一系列思想政治教育活动。主题教育活动具有实践性、时效性、针对性、阶段性、灵活性的特点。主题教育要坚持坚持从实际出发,以思想为先导,以宣传发动为促进,以丰富的主题活动为载体,以监督考核机制为保障,不断增强主题教育活动的影响力和感召力,圆满地完成了主题教育月各项的任务,达到了预期的目的。

 

1.1 以明确的主题为指引

 

主题教育活动的主题必须具备明确性、教育性和可落实性的特点。笔者统计了淮阴师范学院近3年来举办的校院两级主题教育活动的主题,学风建设类占46.3%、思想引领类占 10.4%、心理健康引导类占 21.1%、健康生活类占 14.9%、安全教育类占 2.3%、其他类占 5%

 

1.2 以统一的思想为保障

 

思想统一是主题教育活动开展成功的保障。主题教育活动的主题一旦提出,就必须统一活动主体的思想,在高校就是参加活动师生的思想,高度重视、充分领会,形成对思想主题自上到下的统一认识。以淮阴师范学院为例,从主题教育月开始阶段就成立以活动主办者和主要承办者为为组长的主题教育月领导小组,通过召开领导小组研究会议,确定了“学院党总支——学工办——各班主任”的多级指导和辅助体系,逐层推进,学工部、团委老师以及学生会干部协助各班将教育月的各项活动,以便将思想贯彻落实到实处。

 

1.3 以深入的宣传发动为促进

 

活动主题开展的成功与否与前期的宣传发动有直接的关系。以淮阴师范学院为例,领导小组会议,对主题教育月的各项要求进行仔细研究,制定活动时间表并安排具体责任人。学院学工办和团委要召集各班学生代表以及学生干部进行宣传动员,通过召开动员会使各年级的同学深刻领会主题教育月的精神和各项要领。各班级积极召开本班的动员会,班干部在班主任、团委和学工办的指导下制定本班的活动方案和详细计划。同时,在宣传报道方面,通过学校、学院的网站上开辟主题教育月专栏,对主题教育月的各项活动进行深层次的报道,并通过 PocketUni、微博、微信等互动平台积极营造氛围,提升了活动影响力。

 

1.4 以主题活动的开展为载体

 

1)积极开展活动,深化活动主题。积极开展或承办学校主题教育月的各项活动,为主题教育月各项活动的开展提供了有效支撑,使活动主题深入人心。开展主题讲座,建设学习型教育月。为了将主题教育月的思想内涵传达给学生,使学生在教育月中真正学到知识和技能。以面对计算机专业学生的“科学学习,健康生活”为活动主题为例,开办了“网页制作培训”、“成功的导航”等讲座,从专业学习的角度为学生的学习提供思路和方法;“礼仪漫谈”讲座则是从日常生活中给学生以待人接客的方法;“职业生涯规划”、“IT职业规划”讲座从社会就业角度为学生提供了参考。

 

2)创新活动形式,体现专业特色。活动形式很大程度决定学生对主题教育活动的参与程度。主题教育活动要避免内容单一,活动形式老套的问题,推出富有专业特点和特色的活动。以“科学学习,健康生活”主题教育活动为例,“远离网络、亲近自然”摄影作品比赛引导学生走出网络、走进自然、感受美好;“绿网工程”号召同学们每天一小时健康新闻、每周一篇健康博文、每月一次沟通交流;“阳光体育”活动提倡制定个人健康训练计划;“支部风采大赛”集中展示各支部精神风貌和活动成果。除了四大特色活动之外,将每年一度的学院素质大赛分配到九个月之中,积极组织学生参加“中国蓝桥杯”、“机器人大赛”以及“理工科人文社科竞赛”等各项国家级和省级竞赛,扩大学生的视野,提升学生的综合素质。

 

3)注重课程学习,加强经验交流。针对学生存在的学习问题,把工作重点放在学生正确树立目标、积极探讨学习方法上,对低年级的同学进行职业生涯规划的引导和培训,并进行评比。通过进行考研交流会,让高年级学生用自己的实际经历来引导带动低年级学生。对于专业课以及英语四六级的情况以优秀学生与暂时落后学生结对子的方式,使他们共同进步、共同成长。

 

4)坚持思想提升,服务回报社会。在主题教育活动期间,学生在加强自己专业知识的学习同时,积极践行“大学生离职服务社会”的理念,用自身的技能服务社会。各团支部和社团组织,利用“学雷锋”和主题教育月的契机,走出校园,服务社会。学生在将自身的专业知识运用到了社区服务当中同时,个人能力得到提升,思想认识提高,迎合了主题教育活动的目的。

 

1.5 以监督考核机制为保障

 

主题教育活动开展有序,必须以细致的监督考核机制为保障。在主题教育活动开展过程中,要持续对各项活动进行全方位的考核评估,由团委、学工办和学生会组成的考评小组,对各班开展的活动进行不定期的调查和监督,使各项活动能够落实到实处。以主题教育月为契机,建立健全学生活动开展和监督的长效机制。

 

1)充分调动了班级积极性,班级作用显著。班级作用的发挥,对活动的效果有至关重要的影响,学院在制订活动计划和班主任、学生干部会上明确表明,对班级开展的工作进行考评,对工作出色的班级和班主任给予经费支持和奖励,并作为班主任考核和班级工作考核的一部分,鼓励班级主动、创新开展活动。活动期间,班级功能得以充分发挥,各班级、班主任能认真制订计划,开展宣传、教育、排查和整治工作,才能取得良好效果。

 

2)充分发挥了学生干部的积极性,榜样示范作用显著。为进一步提高学生干部的组织能力、协调能力,发挥在主题教育月活动中的榜样示范作用。为此,每周召开一次学生干部交流会,在团委和学工办老师的指导下积极进行经验交流和宣传动员,提升活动积极性,学习活动的经验技巧。学生干部作用发挥较好,在活动中起到了“示范一批、带动一片”的作用。

 

3)通过总结提炼,及时修订相关的制度,健全了二级学院学生工作管理机制。建立任课教师对课堂的管理机制,对任课教师管理情况进行考核,并将考查结果与年终考核相挂钩;修订班级工作考核办法和学生综合素质测评细则,将遵守行为规范情况和班级考核、个人综合素质测评相结合;建立学生日常管理遵守行为规范情况统计系统,将学生遵守行为规范情况与评优、评奖和资助挂钩。

 

1.6 以总结改进为巩固

 

在主题教育活动结束后,要以学院及各团支部主题教育月总结汇报会,对学院团委、各班级以及各社团在本次主题教育月的各项活动进行汇报和公示,对主题教育月活动中积极组织和参与活动的学生进行表彰。每个团支部评选出了三名“主题教育先进个人”,团委和学生会也评选出了“主题教育先进组织”。

 

在表彰的同时,要对主题教育活动进行了深入的总结,在展示活动丰硕的成果的同时,也通过对不同人群的调查发现自身存在的不足。对于部分学生反映的问题,学生工作系统要足够重视,对于部分活动当中存在的隐患进行及时排查和改进,也是在今后主题教育月中继续努力的方向。

 

结论

 

主题教育活动是践行渗透式教育理念,增强思想教育针对性和实效性的有效手段。在主题教育活动开展中要遵循思想基础为引领、宣传发动为促进、教育活动为主题、监督机制为保障、总结改进为巩固的一般模式,不断创新多动形式,注重活动细节,实现主题教育活动的良好开展。 

 

【参考文献】

 

1]张革,王秀彦,高春娣.以主题教育为载体推进高校德育工作创新——北京工业大学主题教育的设计与实践[J]思想教育研究 ,2008(8).

 

2]顾慕娴,陈玉冲,陈磊.大学生主题教育活动在思想政治教育中的运用研究[J] 广西教育学院学报 ,2010(3).

 

 [3] 周国华,王振华.当代大学生思想政治教育方式方法的创新实践和思考 [J]. 法制与经 ,2007,(12):80- 82.

 

[4]李彦平.大学生思想政治教育中的系列主题教育[J]辽宁工程技术大学学报 社会科学版,2009(7).

 

【作者简介】

 

吴晓琳(1986- ),女,河南洛阳人,研究方向 :大学生就业、创业指导。

 

Tags:主题教育活动 ;模式 责任编辑:admin
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