喻方洁
泸州市泸县嘉明镇嘉明中心小学校，  四川，泸州   646107
摘要：小学中段在整个教学过程中起到承上启下的重要作用，是培养学生良好的语言表达能力、分析应用素养的关键阶段。课外阅读是语文学习最重要的组成部分之一，是课内教学的补充，有助于提升学生的文学素养、道德文化。以往的小学中段教学容易忽视课外阅读的重要性，难以彰显阅读优势，在素质教育的背景下，小学中段教学必须明确其意义，结合实际开展有效的课外阅读教学，扩展学生的眼界和思路，切实提升他们的阅读素养。
关键词：小学中段；学生；课外阅读；素养培养；策略
众所周知，语文是有关汉语母语的教学，对于培养学生的文字功底、表达与沟通能力都有十分积极的作用。伴随新课程改革的深入实施，小学语文教学也出现了新的变化，在注重课本知识讲解的同时，也愈加关注对学生课外阅读能力的培养，旨在提升学生的文化修养。语文作为基础学科，涉及内容广泛，涵盖知识丰富，课外阅读更是包括人文、自然、科学等多门学科。因此，牢牢抓住课外阅读这一环节，注重对学生阅读素养的培养，是扩展学生思维，完善知识体系的关键。本文就结合当前小学中段学生的语文阅读实际情况，对如何开展课外阅读学习来培养学生的阅读素养加以探讨，以便学生更好的学习语文，提高能力。
一、目前小学中段阅读教学的现状
阅读是小学语文教学最重要的组成部分之一，也是考试中分数占比最大的知识系统，考察的不仅仅是学生的记忆能力，更是理解、分析以及应用能力。在新颁布的语文教学大纲中，明确提出了语文教学要注重结合实际，将课内与课外兼顾起来，走出应试教学的局限性。但是目前小学中段语文教学还是以课本知识为主，教师讲解占主导，学生课业负担重，留给课外阅读的时间较少，甚至存在阅读学习灌输教学的情况。长此以往，小学中段学生的自主分析能力逐渐减弱，会出现过于依赖教师的问题，在阅读中很难自己找到重点，知识面也变得狭窄。对此，只有重视起阅读课外教学，做好对学生阅读素养的培养，才能保证实现高质量教学。

二、小学中段学生课外阅读素养培养策略
从当前小学中段语文课外阅读学习的现状分析，语文教学必须不断创新，加大力度开展课外阅读教学，培养起学生的分析能力。具体而言，阅读素养的培养主要从以下几大点入手。
1.学校在学生课外阅读素养培养中的策略
学校是教育教学的核心，是学生学习阅读思维的关键，教师在做好课上书本教学的同时，必须帮助学生学会学习，积极有效的开展课外阅读教学的引导工作。
第一，营造良好的阅读氛围。可以以班级为单位，打造适宜进行阅读的空间，鼓励学生多开展课外阅读，鼓励他们读书，通过阅读扩展知识面，让课内外的知识实现融会贯通。比如，可以在班级建立图书角，购买一些适合中段学生阅读的书籍，每天抽出一点时间让学生阅读。
第二，对学生课外阅读进行指导。小学中段学生虽然有阅读的经历，但是年龄尚小，在课外阅读中常常把握不住重点，存在不会阅读的情况。教师要对此加以指导，教会学生阅读课外读物的方法，让他们学会提取重要信息，以便提高阅读效率，掌握阅读精髓。
第三，开展积极的阅读活动。对于很多小学中段学生而言，阅读学习较为枯燥，他们常常缺乏兴趣。学校可以多举办一些课外阅读的活动，通过多样化的方法调动学生参与阅读的积极性。例如，在学校内举办“美文朗诵比赛”、“我最喜欢的课外读物演讲”等活动，激发学生的阅读热情，洗涤他们的心灵。
2.家庭在学生课外阅读素养培养中的策略
父母是孩子的第一任教师，家庭教学对于培养的阅读素养，养成学生良好的阅读习惯起到不可替代的作用。作为家长首先要正确认识课外阅读的重要性，营造家庭读书的氛围，并起到榜样带头作用，也可以与孩子一起进行阅读学习，共同进步。另外，在挑选课外阅读读物的时候要结合中段学生的特点，配合教师指导学生阅读，让阅读的作用得以凸显。
3.学生在学生课外阅读素养培养中的策略
学生是学习的主体，课外阅读素养的培养的主体也是学生，因此阅读教学要抓住这一重点，发挥学生的作用。
首先，做好积累背诵的工作。高尔基说：书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。既然课外阅读越来越受到人们重视，那么不光家长和老师要有孩子的课外阅读的培养做出应对策略，学生自身也要为其做出努力。学生在阅读中要养成做摘录和批注的习惯，对精彩的段落和篇章多读多记。
其次，在阅读时要不断思考。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习中，这两者不可偏废。著名教育学家陈鹤琴在20世纪30年代末就提出了“活教育”思想，提出了学生要“读活书，活读书，读书活”。可见，学生在进行课外阅读的时候，要养成读思结合的习惯，不要读死书，死读书，只有思考，才能把书读活。
最后，养成学生阅读学习的好习惯。好习惯的养成是教育的目标，阅读课外阅读素养的培养，重点就是树立学生的正确思维。对此，要让学生养成课后复习、写读书笔记的好习惯，对阅读过的课外书籍进行自主分析和回顾，撰写读后感，提出自己的思路。
三、结论
小学中段学习是课外阅读教学的重要环节，对于培养学生的阅读素养具有积极的作用。在教学培养中必须找到有效的切入点，从学校、家庭和学生个人入手，让学生更好的阅读。
参考文献
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