摘 要 人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。班级工作管理应该有自己独特的魅力和班级文化，班级文化能够做到春风化雨时，就会有润物细无声之效果。
关键词 班级文化 班主任
一个出色的班主任非常注重班级文化建设，把创建好班级文化建设，当作管理班级的重要艺术手段。班级文化建设是一个班级的团队文化氛围，是班级的价值理念，是一种渗透在班级活动中的行为准则，是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进的总和。
一、建和谐班级文化 创优良育人环境
创建和谐班级文化，关键在于学校领导是否重视和学校的外部环境。“以德治校，德育为先”，这不是一句口号，而是对学校的要求，对老师的要求。学校教育不仅仅是知识教授，更为重要是培养人的全面发展。当老师们越来越追求学生成绩的时候，德育就成了可有可无的教育内容，只顾传授文化知识，没有把育人的教育贯穿整个教学活动中教育者就会感觉到学生越来越难教，越来越不听话，学生厌学不学逃学时有发生，教学质量下降，学生成绩下滑。其实，这就是忽视德育工作和班级文化建设工作，学生思想教育工作没有跟上所致。
二、建和谐班级文化班主任工作是关键
班主任是创建和谐班级文化的组织者和实施者，创建和谐班级文化离不开班主任的大力支持引导。班主任工作是事物巨细的，特别是中职学生年龄正处于青春时期，思想活跃，追求时尚，敏感波动，自我盲从等特点，大部分来自农村、学习成绩差、行为习惯差，爸妈外出打工的留守学生。班主任对这样的学生除了管思想动态，学习生活外，主要引导学生何如做人、如何成才，如何规划人生奋斗目标，培养良好的学习生活习惯等。
（一）抓班级物质文化建设，营造班级文化氛围。
第一、教室文化主要体现温馨和谐、文明健康，符合本班特色的教室。教室门口墙壁上张贴班的班名班徽、班训班规。黑板的上方张贴国旗、校训。教室两边墙壁上是名人名言、中职生守则、行为规范，教室后墙是黑板报，两边是学生自我创作，体现班级特色的学习竞赛园地。学习园地设计有学生书画作品、心得体会、青春时光、成长规划等栏目。竞赛园地，开办如我最棒、班主任寄语、温馨提示、荣誉表彰、名言警句等内容。
第二、办好黑板报和班报。黑板报班报是学生施展才华、倾诉心声、发挥潜力、激发学生共同参与班级文化建设的平台，是班级文化建设可看可评的重要阵地。要放手让学生自己设计版面、绘图、文章编辑，调动全班同学的想像力和创造力，办出班级品牌栏目。班主任要鼓励、加油、表扬，培养学生的成就感和自信心。
第三、引导和鼓励学生把自己看过的书和报拿出来，与同学交流。大家分享各自的读后感和精彩语言摘要。督促学生人人参与读书，人人喜欢读书，培养学生在读书中交往，在交往中学会尊重、学会学习、学会做人、和谐友善、综合发展。
（二）抓班级制度文化建设 促进班风学风形成。
没有规矩不成方圆，抓班级制度文化的建设，要引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章制度、文明公约、班规学风等制度，促使班风学风的形成。也要精心组织实施，坚持“依法治班”为学生提供一个制度化的法制环境，评定品格和行为的尺度，注意培养集体观念、法制观念、团队意识，组织学生对班级生活中一些现象进行讨论评价，交流沟通，树立正气，纠正错误，培养学生明辨是非的能力。
（三）抓班级活动文化建设，促使学生和谐相处。
班级活动文化建设，是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动，吸引学生的注意力。例如开展主题班会、辨论演讲、读书朗诵、小科技发明等智力活动，开展轻松活跃的趣味游戏、棋牌比赛，接力赛、班际间的拔河比赛等体育活动，增强班级同学之间的凝聚力和班级观念，让不同知识水平、不同能力、不同兴趣的学生都有机会参与班级活动中，给每个学生提供表现自我的机会。
三、建和谐班级文化 育学生班干部。
一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。重视班干部的培养，热心扶持、大胆逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信；悉心指导，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；加强对班干部言行监督，定期对干部进行评议，时刻保持班干部队伍先进性。
和谐既是一种理念，也是一种教育方式，探索创新和谐班级文化的建设，时刻把握班级文化建设的针对性、时效性、激励性和时代性，是班主任工作的追求目标和工作艺术，一个符合班级特色的文化建设目标，就能达到春风化细雨，润物细无声之效果。让和谐的班级文化理念静静地渗入学生的心田，透进学生的灵魂。
参考文献
1、刘敬发，《教学创新探索与实践》，黑龙江，黑龙江教育出版社，2001
2、燕国材,《学习心理学》，北京，警官教育出版社，1998
85597153
