技能人才建设是企业人才建设的重要组成部分，校企合作联合培养技能型人才是当前技能人才培养的一种有效途径和方法。校企合作联合教育在国际上称为“合作教育”，自上个世纪80年代末引入我国以来，许多学校和企业对此进行了理论与实践探索，本文作者以所在的渭化集团公司与合作学校为例，对校企合作培养技能型人才的方式进行了分析，通过借鉴学习利用这种方式，可以发挥各自的优势，在高素质实用型化工技能人才的培育上走出一条“合作培养、学用结合、资源分享”的道路，实现了人才培养的共赢、互利的良性发展通道，实践表明：校企合作教育是企业加快技能人才队伍培养成长，实现职业教育人才培养模式的有效途径。

　　一、校企合作的条件

　　校企合作对于合作双方来说，就是发挥双方的各自资源优势，实现资源的共享和互补，对于企业来说要具有一定的人员需求，并且具有适应培养对象阶梯型成长的环境，包括工作场所，具有实践经验和理论基础的师傅，满足培养者持续学习，不断成长的要求，学校能要具备培养技师的基本制度、师资、教学设施等，同时具有基本实践场所和一定的技能鉴定能力。

　　二、企业与合作学校联合培养技能型人才的内容方式企业与合作学校联合培养双方在招生、课程设置、师资、日常管理方面合作的主要方面有：

　　一是在招生上采取“以校为主、联合招生、分工负责”的方式，即企业与学校采取联合招生方式，招生过程以学校为主，企业进行全程监督为辅。为了确保生源的优质，利于企业的人才发展培养，由学校依据招生计划进行招生考试，企业对招生过程实施全程监督，严格审查学生的信息，挖掘生源潜力，使生源能够最大限度满足企业未来用人需要。

　　二是精心组建班级和师资。在班级的组建上，发挥校企双方的资源优势，由学校挑选老师担任班主任，学校邀请企业的专家和专业技术人员到学校开展师资培训、担任专职或兼职教师，将企业生产知识、技术、工艺方法带到课堂上来，促进教学和企业生产实际紧密结合。学校的老师以基础课和理论课为主，企业的老师以实践应用和操作技能为主，使双方的人员实现最优化的结合。

　　三是根据企业需要设置培养专业。合作学校紧紧围绕企业的生产需求，充分利用现有办学资源和企业设备、专业技术资源，集中人力、财力、物力、精力选办企业最需要的专业，如设置化工工艺、化工设备、仪表、电气、化工分析等企业需要的专业，满足企业的生产需要。

　　四是共建课程体系。按照“课程围绕企业转”的思路，由双方合作编写教材，共同制定教学计划、共同确定课程体系。学校联合培养的专业除国家教学大纲规定的课程外，努力适应企业需求增减有关课程，教材以化工理论为基础，以企业现行生产装置的工艺、设备、仪表、电气、分析知识为主线，编著教材，便于学生较早了解将来供职的生产装置运行特点，系统地学习企业生产装置运行及设备管理知识，提高了学生实际效果，较好地解决了理论学习与实践操作的衔接。

　　五是建立严格的学生管理制度。为了克服学生在合作培养班就进入了“保险箱”的思想，在日常管理上，学校按企业的要求制定学生行为规范，共同组织操行考核，建立健全班级管理制度，并建立学生品行考核档案，是每个学生在学校学习期间能够严格要求自己，积极向上，奋发学习。在教学管理上，建立企业参与评价学生能力制度，在教育教学中，学校邀请企业管理人员和专业技术人员开设讲座，将企业管理思想、发展愿景，以及企业发展历史、生产经营情况、管理理念、企业文化等提前导入。在学生离校后建立毕业生就业跟踪调查机制，采取定期走访、问卷调查等形式，及时了解企业对毕业生的满意度。

　　五是将企业的制度与文化及时融入与学校的学校学生的学习中，在学校将企业的规章制度、工作规范流程纳入到学生教育中，努力将校园文化融入企业文化内容，并贯穿于办学全过程。

　　积极实施校企互动，开展学生到企业参观、参加企业联欢会等各项活动，提高学生归属感、使命感，激发学生学习动力。

　　三、渭化集团与合作学校联合培养技能型的效果由于培养目的明确，培养方式实用，培养过程严格，这种方式培养的学生具有扎实的理论功底、娴熟的操作能力，敬业的工作精神，吃苦的工作作风。渭化集团与合作学校联合培养技能型人才在企业的生产经营、项目建设、企业发展等方面发挥了重要作用，大部分成为企业的生产骨干。有的税意进取，不断创新，表现优秀，成为企业中层领导人员，有的埋头工作，勇于实践成为工作上的劳动模范，有的钻研业务，成果显著成为工作上的行家里手。其中1人被国家人力资源和社会保障部评为政府特殊津贴人才、陕西省首席技师，3人取得高级技师，100多人获得技师职业资格，多人次取得全国行业技术比武能手、陕西省技术状元、技术能手等称号。

　　四、企业与合作学校联合培养技能型改进方向

　　总结以往企业与合作学校联合培养经验和成绩，对于继续开展校企联合培养的可以在以下方面进一步完善：

　　一是采取走出去、请进来的办法，邀请学校老师来企业进行专项培训。企业依托学校资源，在员工培训、技能提升、技术成果转让孵化等方面成本都将大大降低等，努力激发企业参与职业教育的热情。

　　二是通过开展座谈会、联谊会等形式，密切双方的良好合作关系。双方要积极主动地加强联系，扩大感情交流，通过校企合作，可以直接减少企业的用人成本同时，学校可以及时积极收集企业信息，及时适应企业需求调整专业设置、培养目标，努力培养适应社会经济发展需要的高素质、强技能的人才。

　　三是本着资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展的原则，努力构建校企共建战略伙伴关系。积极探索多元形式的校企合作形式，寻求校企共赢的合作道路，把企业和学校紧密联系在一起。校中有企，企中有校，共同投资，利益共享，共同发展，使学校和企业成为利益相关的战略伙伴，真正把学校办成高技能人才培养基地。

　　四是是双方定期开展职业技能鉴定培训工作，逐步培养一批具有高技术水准的技师队伍。发挥合作在化工专业设置方面的强项，为渭化技能人才的职业技能鉴定提供帮助，确保企业高技能人才快速成长。

　　五是双方一起加强企业技能型人才的岗位培训工作，发挥双方的优势，将企业的技能人才重新进行知识在更新，委托合作学校进行定向大培训，促进职工素质的大提升。