【摘要】 音乐是一种具有很强实践性的活动，它需要演唱者具有一定的情感投入和音乐审美意识，这些是音乐学习的重要领域之一。
现代化音乐在情感表现领域的要求不断增加，对于培养演唱者的综合音乐能力和音乐情感都具有重要的作用，本文通过对相关文献和资料的研究，分析音乐演唱过程中“情感表现”和“审美想象”的相关概念和发展状况，旨在通过该研究明确情感表现和审美想象对于声乐演唱的重要促进作用。
【关键词】 情感表现；审美想象；声乐演唱
【中图分类号】 J616 【文献标识码】 A
音乐是声音的艺术，也是听觉与艺术思维的综合，声乐演唱也叫“演唱”，通常指以唱的方式来表演（歌曲、戏曲等）。可分为两部分，演与唱。演即为表现、呈现。唱是其呈现的方式。常见的“唱”的方式有齐唱、独唱、重唱、合唱等。唱是一个综合的过程，需要多器官的协调与共鸣，需要呼吸与相应的正确的姿势，由此才能保持声音自然而圆润，富有感情和相应的力度。可以说，唱是一种基本的表现方式与能力，是歌曲通过歌者与观众交流的过程，因而好的演唱要注意其表现力。而表现力和感染力的来源便是情感以及审美想象。
一、声乐演唱的内在涵义
声乐是指用人声演唱的音乐形式，声乐的基本要求是声带和口腔、鼻腔、舌头等的共同作用，发出动听的、持续的、富有表现力的节奏的声音。按照音域和音色的不同，可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等6种。根据唱法的不同可分为美声、民族、通俗唱法等不同类别。不同的声乐唱法有不同的特点和表现方法，如美声是一种独特的发声方法，不仅是一种演唱风格，更是一种音乐流派，发声由于喉头位置较低，因而声音圆润饱满、张弛有度富有厚重感，音质均衡，刚柔兼备。通俗唱法是一种声音较为自然，近似说话或低语，很少产生共鸣的唱法，演唱时要借助扩音器，以达到放大音量，引起听众注意的效果，在演唱时主要以独唱为主，表现为较真挚和细腻的感情。
二、情感表现在声乐演唱中的作用和运用技巧
（一）情感表现在声乐演唱中的作用
1.流露真情、掌握主旨
通过演唱者的情感投入可以加深其对歌曲内涵和主旨的领悟，听众也可以通过演唱者的情感表现体会到不同歌曲的欣赏要点，不仅使演唱者的专业能力更加突出而且更容易获得与听众的互动，达到音乐艺术美的综合体现。
2.用音色增强声乐的艺术水平
演唱能力是呈现良好音乐品质的重要能力，这要求演唱者在演唱时必须具有扎实的基本功，比如在日常重视练习气息与咽喉、声带的配合，使用丹田之气进行呼吸，感受气韵，并结合基本的声乐理论练习发声的准确性和表现力。歌唱者演唱时的特定音色可以更加准确的表现作品风格，比如浑厚、华丽等不同的音色分别对应历史与现代等主题的音乐，歌唱者音色的准确呈现有助于提升演唱的整体效果，给人以真实的感觉。
（二）情感表现在声乐演唱中的运用方法
1.分析歌曲的内涵运用情感
情感是一种特殊的表现方式，人在特定的场景和事件的驱使下会利用自己独有的情感方式表现出对这一场景或事件的看法。这是要结合歌曲内涵来进行情感的应用的原因。比如针对民族风格的音乐，演唱者需要充分调动自己在音乐和文学方面的素养，将一种浑厚、苍劲的情感带入到表现歌曲的情感之中。
2.情感的自如运用
要注意在结合器乐进行声乐演唱时，找准情感与歌曲的结合点进行有针对性的训练，不能盲目，导致旋律的偏差。应当注意，在声乐演唱时，情感的调动应该与情绪、呼吸、动作相协调，使情感的运用较为自然，比较有亲和力。
三、审美想象在声乐演唱中的作用和运用技巧
（一）审美想象在声乐演唱中的作用
在声乐演唱训练中，演唱者必须注重对感知和记忆的敏感度，强化作品细节的感知和一定的记忆力，以更好地发挥想象力。审美想象的表现与心理素质有着紧密的联系，想象力有助于歌者将音乐作品的文化内涵和现实情景相联系，给听众创造一种理解和感悟的空间。缺乏想象力呈现的声乐演唱在一定程度上必然导致沟通与互动程度的下降。
（二）审美想象在声乐演唱中的运用方法
1.思维和音乐想象
音乐想象贯穿于声乐演唱的整个过程，想象是在表象的基础上利用作品所表现出来的意境和韵味加以思维的加工并进行歌唱者主观的加工与整合而呈现出的一种对音乐解读的方式，主要的方式则是歌唱者对音乐作品的表现情景和所需表现方式的想象，演唱者需要具有文学的创意思维和解读思维，并且要具有丰富的艺术想象力。
2.审美体验
音乐的艺术美集中体现在声乐演唱之中。再造审美意象是美感产生的前提。审美情感是人类心理普遍存在的情感因素。这种审美体验是指欣赏艺术的人们对艺术美的欣赏角度和切身体验，通过这种特殊的情感，音乐的欣赏者可以感受到真实的音乐情景，给自己实际的感官带来愉悦体验，比如在欣赏《愉快的梦》歌曲时，演唱者要通过一段舒缓的前奏将整首歌曲的意境做出铺垫，给听众以梦幻美好的想象，突出美好的梦境，善于使用美好、丰富的词汇渲染歌曲，给人与如梦如幻的体验。
四、结语
本文的研究在一定程度上明确了情感表现和审美想象在声乐演唱中的具体作用和如何培养这两种能力使之成为声乐演唱过程中的基础能力，以便带给听众以最完美的音乐审美感受增加音乐艺术美的综合体现，相信利用丰富的情感和妥善的想象力表现，音乐的表现力将会更具魅力。
参考文献
[1]甘霖.提高声乐学生自弹自唱能力的教学实践[J].西南交通大学学报,2012(04):82-86．
[2]房思园.音乐情表现教学方法研究[J].艺术研究,2011(04):100-102．
作者简介： 曲恒宇（1994—），男，2016年6月毕业于江西省南昌市江西科技学院音乐舞蹈学院音乐表演专业。
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