【摘要】 中国古典舞主要是在肢体语言的基础上塑造一定的艺术形象，而古典舞的技术技巧是其重点表现形式，更是展现艺术魅力的根本途径。基于此，文章从中国古典舞技术技巧教学难点入手，对其教学方法的创新展开了详细研究，有利于古典舞技术技巧教学效率的提升。
【关键词】 中国古典舞；技术技巧；教学方法；创新【中图分类号】 J712 【文献标识码】 A 一、中国古典舞技术技巧教学难点分析中国古典舞中包含了大量的舞蹈元素，如中国戏曲元素、武术元素等，而且其中还涉及到了西方芭蕾舞的训练，实现了中国传统审美与中西方舞蹈元素的有效结合，进而体现了中国古典舞多元化的审美乐趣。但是，在中国古典舞的教学中，技术技巧课教学中存在一定的难点，现阶段基于古典舞题材的舞蹈作品中，包含了丰富的技术技巧，而且其难度较高，融合的元素也较多，舞姿造型更加多元化，因此，教育人员在开展实际教学时，需要不断创新和研究。在实际的教学过程中，大部分学生对于古典舞技术技巧动作缺少一定的认知，无法有效融合中国古典舞和西方芭蕾舞，从而出现身体僵硬、舞蹈动作不到位以及缺少感染力等现象。这对于古典舞技术技巧核心内容的体现以及古典舞自身艺术审美个性的彰显产生了一定的影响，为了能够有效解决上述问题，实现中国古典舞表演事业的良好发展，需要在原本教学方法的基础上进行创新，不能只对表演者的动作、行为以及能力等进行规范，还应该加强技术技巧的有效教学，使其与古典舞教学融合得更加科学合理，有效解决技术技巧课教学中存在的难点，促进中国古典舞的可持续发展[1]。
二、中国古典舞技术技巧课教学方法的创新
（一）融合武术训练
之所以在中国古典舞技术技巧课教学中融入武术训练，主要是因为中国古典舞技术技巧有很大一部分来自于武术，通过融合武术训练，能够加强学生支配肢体的能力，进而实现自身技巧的提高。
上世纪六十年代初期，中国古典舞表演家曾经接触过武术，其中最具影响力的人物王萍，在古典舞训练体系中对武术进行了讲解，而且留下了众多的技术名称和训练方式。对于学生而言，训练武术能够激发其爆发力，调整气息的运用，保持动作稳定，总之，具有非常好的训练效果。但是，目前我国古典舞训练没有对武术训练的融合引起重视，在这种情况下，我们应该认识到武术训练的重要性，对其进行充分应用，实现学生肢体支配能力的提升。在进行古典舞气息训练时，教师可以带领学生训练太极，因为训练太极能够顺畅整个人的身心，实现气息的流通。一般来说，中国古典舞比较注重腰部的力量，而通过武术训练能够强化腰部的训练，促进了古典舞技术技巧的顺利完成。除此之外，武术训练中的心神相合、气意相通身体哲学，能够使学生在训练时对腰部进行有效的支配，进而实现腰气合一，体现出中国古典舞表演者动作的统一性。
（二）注重节奏训练
节奏训练对于中国古典舞技术技巧教学效率的提升有很大帮助，能够加强学生对节奏感的认知，从而实现学生舞感的培养，有效掌握气息训练节奏。中国古典舞中技术技巧动作节奏感的形成，不仅能够加强表演者的表演连续性，而且还符合观众的欣赏心理，充分满足观众的观看需求，实现与表演的有效统一。古典舞技术技巧节奏构成非常特别，其动作形态的基本节奏由变速特点较强的弹性式节奏所构成，该种弹性式节奏对于古典舞中时间性的转变以及时间点的掌握非常重视，强调虚实结合、动静相宜，充分体现出了节奏的自由性与灵动性。在古典舞技术技巧节奏实践训练过程中，教师不仅要对在古典舞技术技巧中应用节奏训练的根本原因进行讲解，还要对不同节奏训练的应用效果进行分析，进而彻底激发学生的求知欲和探索欲，之后利用古典舞技术技巧的教学加深学生对节奏规律的掌握。由此可见，在中国古典舞技术技巧教学中融入节奏训练，能够不断培养学生的舞感，进而表现出中国古典舞的张力，实现古典舞的可持续发展[2]。
（三）展开个性化教学
在中国古典舞的实际教学中，应该注重因材施教的理念，针对学生的实际情况，展开个性化教学，这样不仅能够提高古典舞教学质量，还能使学生形成特殊的技术能力。因为每名学生在身体条件方面都存在一定的差异，所以大部分技术技巧不适合所有学生学习，比如，身材娇小的学生在翻腾动作方面可能更有悟性，而身材修长的学习在跳、转等方面更能体现自身的优势。因此，在实际教学时，教师应该按照学生的特点，在原本教学内容的前提下对学生展开针对性教学，使学生在学习过程中都能掌握一个属于自己的动作。通过这种方式不仅能够激发学生对古典舞技术技巧课的学习兴趣，还能促进学生创新能力的提升，对于一些具有舞蹈潜力的学生而言，不能局限于指定的舞蹈动作，应该调动他们的积极性，发挥出潜力，实现古典舞技术技巧的创新，进而提高古典舞技术技巧课的教学水平。
三、结束语
综上所述，古典舞的技术技巧课教学对于其持续发展有着非常重要的意义，因此，我们一定要转变以往的教学模式，不断探索新兴的教学方法。要根据实际情况展开针对性教学，从而充分挖掘每一位学习者的潜能，加深对中国古典舞的认识，在融合武术训练、注重节奏训练以及开展个性化教学的基础上提高学习者的学习能力，从而为观众带来更具欣赏性的中国古典舞作品。
参考文献
[1]杨嵩.对中国古典舞技术技巧课教学方法的思考[J].北京舞蹈学院学报,2011.
[2]金岚.中国古典舞教学中呼吸的训练方法[J].艺术科技,2015.
作者简介： 王常琳（1985—），女，汉，江西省九江市，本科，讲师，九江学院，研究方向：古典舞。
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