【摘要】 钢琴是学生在对音乐这门艺术进行学习的过程之中接触颇多的一个乐器。我校旨在为社会培养演艺、音乐、舞蹈、节目主持等专业素质较高的人才，因此对学生进行钢琴弹奏的教学必不可少。本文对钢琴基础的教学方法进行了简述。

　　【关键词】 钢琴教学；基础教学

　　【中图分类号】 G624 【文献标识码】 A

　　一、打好扎实的钢琴演奏基础的重要性

　　（一）使未来的钢琴学习更加顺畅

　　扎实的基础能够使学生深入的学习之路更加顺畅，我们经常说“温故而知新”，这指的就是在以往所学习的知识基础上发现新知识，扎实的学习基础能够支撑学生探究新知，让学生在不断的探究中逐渐完善自身的知识架构，使自己的学习之路成为坦途。

　　（二）可以让学生在钢琴演奏的道路上走得更稳更高更远“罗马不是一天建成的”，滴水石穿需要的是顽强拼搏的毅力，长远发展需要的是扎实基础的支持，只有建立在扎实基础上的知识积累，才能够推动学生钢琴演奏之路的更长足发展。

　　（三）建立了学生的学习自信心

　　威尔逊曾说“要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功”，由此可见自信心对于学生专业发展的重要性，扎实的基础能够推动学生的学习，进而使学生产生学习的自信，最终取得学习的成功。

　　二、明确要成为好的钢琴演奏者应培养哪些能力（一）音乐听觉能力

　　学音乐必然少不了听觉，只有能听、会听的学习者才能够做到能演奏、会演奏。伟大的演奏家贝多芬虽然失去了听力，但是却依靠竹棍连接钢琴与身体，利用骨传声来听到演奏的声音，并据此写出了《命运交响曲》等诸多名作。因此优秀的钢琴者一定要具备基本的听觉，只有具备了最基本的听觉能力，我们才能够谈及演奏，进而成为优秀的演奏者。

　　（二）节奏感知能力

　　弹钢琴需要对节拍进行把握，小节、拍子、代表不同节拍的音符等等，这些都是琴谱之中随处可见的“标记”，只有能够准确把握节拍、感受节拍的演奏者，才能够将优秀的作品演奏出来。

　　（三）良好指法习惯

　　良好的指法习惯是保证演奏成功与否的重要因素，一些演奏者由于没有受到过规范的钢琴教学，因而会在弹奏过程之中采取“哪个手指能够弹对就用哪个手指去弹”的策略进行演奏，这样无规则的胡乱弹奏不仅影响着弹奏的质量，还有可能会出现两手之间的手指“打架”现象，因此优秀的弹奏者必然具有良好的指法习惯，为卓越的演奏奠定坚实的前提基础。

　　三、如何更有效地培养以上几种能力

　　（一）教学目标明确清晰，将知识点拆分，再传授给学生在对优秀的钢琴演奏者进行培养时，我们需要明确自身的教学工作方向，即以“培养学生演奏所需的基本能力”为目标，再针对不同能力的培养制定不同的教学策略，促使学生的钢琴演奏能力收获全面的发展、共同的提高。例如我们在对学生的听觉能力进行训练时，可以为学生播放已录制的钢琴曲，要求学生在听完前四个小节之后就对钢琴曲目进行作答；也可以让学生听一些他们未曾听过的钢琴曲，要求学生在听完之后对钢琴曲进行规范的评价。

　　（二）每一项能力，通过专项训练完成，多种方法坚固演奏水平的提高需要演奏技巧、经验的积累，更需要教师的专项训练，我们在对学生进行能力培养的过程之中，应当为学生的专业能力训练提供多种方式，让学生在诸多训练方式的促进下提升自身的专项能力。例如跳音的演奏，教师要让学生们了解跳音的音效（弹跳的、愉悦的、弹性的等等），让学生从感性上理解，并从实践中不断完善，此时我们再给出技巧要点上的补充，以此达到让学生理解演奏的目的，也达到让学生有效体会演奏技巧的目的。

　　（三）引导学生了解和体会演奏目标，而不仅仅是机械的演奏技巧

　　实践的联系是实现教学目标的保障，学生仅仅对演奏技巧进行学习并不能够完美完成学习目标，学生自身演奏水平的提高离不开学生切身的了解和体会，因此，我们在教学之中应当为学生提供练习的机会，让学生在实践之中“更上一层楼”。例如，我们可以在对学生的手部控制能力进行训练时采取“快速跑动”策略，即学生可以先从五指原位训练开始，避开复杂的节奏、音高的跨度和复杂的指法变化，让学生先通过简单的手指练习，体会在琴上跑动的快感，这样的方式不会使学生对快速弹奏产生恐惧，还会让学生在这次简单而成功的体验之中树立自信。

　　综上，我们论述了打下扎实钢琴学习基础的重要性，分析了优秀演奏者应当具备的基本能力，探索了培养这些基本能力的有效策略。这几种能力，在演奏中不能完全分割开。但是，在教学过程中可以通过教学手段，进行某一项能力的专项训练。每一种能力也包含多个知识点。在教学过程中，进行知识拆分，只是突出某一个知识点的训练，削弱其他知识点的难度！如果想灵活有效地使用这样的教学方法，还需要老师们在教学中不断实践，总结和反思！总之，为学生打好钢琴演奏基础，是每一位钢琴老师的愿望，也是应尽的责任和完成的任务。

　　参考文献

　　[1]牛冬阳,牛晓秋.钢琴基础教学中的手腕训练[J].钢琴艺术,2006(09):33-34.

　　[2]范民娟.教学、随笔——对钢琴基础教学的探索[J].钢琴艺术,2007(12):24-28.