维修钳工的技能高低直接影响到生产质量的高低，为了大力提高维修钳工的操作技能和操作水平，本文主要针对钳工的基础训练、技巧方法、教学内容等多个方面进行了详细的分析解说和分析。

【关键词】

钳工操作 ；技能训练 ；操作要求

随着社会发展的脚步越来越快，社会分工越来越细，社会对各类技术性人才的需求也越来越大。维修钳工作为具有专门技能的技术人员，是许多生产中都必不可少的一类人才。维修钳工的操作水平的高低直接关系到生产质量的高低，应当在平时注重对钳工的技能培训和知识培训，提高技能水平。

1 确定训练目标、重视基础训练

1.1 确定训练目标

对维修钳工进行训练的时候，应当要明确训练的目标，只有先确定好了目标，才能朝着目标不断的提高和进步。参加训练的维修钳工人员第一步就要全面了解训练的整体目标和具体内容，第二步要了解和掌握整个训练中的重点和难点问题，针对这些重难点问题结合自身的情况制定适合自己的计划，第三部要针对训练中自己无法掌握的操作部分进行着重训练。

1.2 重视基础训练

维修钳工的操作训练应当重视基础性训练，让钳工熟练掌握最基本的操作技能，是技能训练的根本目的，对于钳工今后的工作前途和发展也是十分有益的。看似基础简单的操作，维修钳工们要想真正熟练的掌握好，必须进行长时间反复的训练和练习，而且还不能是机械性的进行重复运动，训练之时学会细心观察、了解技能的精髓所在，才能真正将基础操作训练到炉火纯青的地步。另外，对于训练过程的安排应当进行科学合理的排列，一般来说应当按照先易后难、先部分再整体的顺序。特别是针对操作复杂困难的一些技能，不能笼统的训练，否则会造成训练人员无法真正掌握技能操作，而是应该对困难的操作化整为零、分步训练，将其分解成为一个一个较为简单易学的步骤，由易到难的进行整合学习。对于部分钳工来说，训练初期是对维修钳工的基础技能的一个整体了解和认知的过程，只有先奠定了坚实的基础，才能在基础之上建立起更高更大的建筑，也就才能掌握好更复杂更困难的技能操作。因此，训练之初，应当安排多一点时间进行基础学习和基础技能的训练。对于接受钳工训练的学员来说，在学习操作的同时，还要注重自身职业道德的培养，提高自我意识和规范性意识，更为重要的是要建立质量安全意识，严格要求自己，培训时不能马马虎虎，工作中也不能敷衍了事，不求进步。培训过程中，必须重视学员规范性操作这一习惯的培养，一旦发现训练中的学员没有按照操作规范进行操作，必须及时制止，让其养成好的职业习惯，否则既不利于学员今后的学习进步，还会严重影响到生产的质量高低。

2 加强基础知识水平的提高

作为维修钳工，掌握好实际操作技能固然十分重要，但是提高基础知识水平，增强自身基础知识的贮备，也是非常有必要的。因为基础知识直接关系到其今后技能水平的发展和提高，因此在进行训练的过程中，要加强对学员基础知识的训练和学习，使其掌握到操作背后蕴含的知识和理论，否则仅仅注重实际操作，会造成学员知其然不知其所以然的后果，这样是不利于学员今后自身的水平提高的。在训练过程中，由于部分培训老师存在轻理论知识重实践操作的心理，往往将大部分时间放在学员的实际操作训练上，对于基础知识的掌握则要求较低，让培训的钳工产生操作重于理论的错觉，而对理论知识的学习不放在心上，这一点是错误的，也是不利于钳工行业的整体发展的，应当予以纠正，强调钳工理论知识的培训工作。

3 选择正确合理的训练方法

维修钳工的训练教程并非短时间研究出来的，而是吸收了无数人的智慧，在长时间的训练过程和时间过程中一点一点累积和总结出来的，是许许多多维修钳工们的优秀智慧的结晶。特别是钳工训练中要求严格执行的操作规范和基本步骤，看似反复枯燥，实则是先辈人的经验积累。要想真正让维修钳工们接受到最好的技能培训，让其真正掌握好各项技能知识，在加强训练的同时，还应当要注重训练方法的选择，选择正确合理、适合学员的训练方法，往往能让训练的成果事半功倍。

3.1 示范分解动作

进行操作训练之前，由培训人员将操作步骤进行分解和分析述说，让学员对操作的了解细化。这一分解学习的方法尤其适合复杂困难的部分技能，这一部分技能往往操作步骤复杂繁多，培训人员要对繁多的步骤进行合理的分解，让学员们进行分步骤练习，熟练掌握好了分解后的每一个步骤，再进行整合训练，加强前后步骤的连贯性练习。

3.2 学员示范性培训

操作技能的训练不能让学员们光看不练，进行一个技能的培训之后，要让学员们自己动手实际操作，还可以让学员给学员做操作示范，培训人员针对示范学员的操作再进行评说、分析，对于做得好的地方要予以鼓励，出现错误的地方要提醒学员们对此引起重视，因此该学员出现错误的地方往往是大部分学员都容易出现错误的地方，将容易出错的地方进行着重的强调和练习，可以有效防止错误再次发生，同时，这种学员示范性教学，可以很大提高学员参与训练的积极性。

3.3 利用辅助方法提升技能训练

在维修钳工培训中，多借助辅助器械进行培训可以更好的帮助学员进步。例如，某些训练中，借用合适的多媒体设备，将理论知识的部分制作成为能够提起学员兴趣的动画、课件等等，让枯燥的理论知识变得灵动起来，增强课堂的趣味性，只有很好的将学员的学习积极性调动起来，才能让学员自发的自愿的去学习，而不是强迫学员去接受去学习。

4 结束语

综上所述，为了能够培养更多更专业的维修钳工，必须要重视和加强钳工的培训，让其增加自身的理论知识储备、提高实际操作水平，才能真正提高自己，也才能更好的服务于生产劳动。培训过程影响到钳工的方方面面，在加强操作水平培训的同时，利用科学的方法帮助其建立起好的操作习惯、好的职业道德，都是培养高技能高素质人才中的重要内容。

【参考文献】

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[2]张华.中专钳工操作技能的训练及提高探讨[J].科技资讯 ,2014,29:166.

[3]姚季.提高钳工操作技能的一些尝试[J].科技致富向导 ,2013,17:143.