摘要:在目前经济不景气的社会环境下，就业形势不容乐观，相对男生，我院的女生在就业选择上存在一些问题，本文通过对学院女生就业观的调查问卷，试图找出问题的根源和解决的途径。
关键词:女生；就业观
大学生就业是一个具有系统性、复杂性、综合性的大课题，既牵涉到全球化的国际背景，又受到宏观经济发展形
势和政府就业政策导向的影响；既受到社会文化观念的制约，又同青年自身素质及价值理念紧密相关。其中，女大学生由于心理、生理上与男性的差距，以及社会上普遍存在的性别歧视现象，使得她们在就业上与男性比较而言，更加难以适应。针对这种现状，我们面向我院的四个系部的大三女生展开就业调查。本次问卷共发出200份，回收有效问卷195份，回收率为97.5%。
经过这次调查，我们发现目前在我院女生在就业观方面，主要存在以下几种现象：
一、大部分的女生了解职业生涯设计的概念，但自身缺乏规划
在回收的 195份问卷中，有 95%的女生接受过大学生就业指导课程的学习，有 89%的女生接触过相关的就业知识的讲座或者培训。但是绝大部分的女生把这些当做是在学校所受的一种教育，而不是将自己的个性倾向、兴趣爱好和专业素养与自己的过去、将来进行有机的结合，从而合理地评估自己，为自己建设设计将来。在这个方面做过理性思考并且脚踏实地施行的仅占被调查人数的35%。更有3.6%的女生从未考虑过职业规划与设计。
二、在就业单位的选择上，更多是考虑经济因素，个人价值的判断标准仅以挣钱多少为衡量指标。
调查结果表明，有47.7% 的女生选择去三资企业工作，有21%的女生乐意去政府机关工作，仅有15.9%的女生愿意到普通的事业单位就职，问卷设计中问是否愿意去基层例如担任村官一职时，竟然没有一个人表示愿意。这种选择高薪、高地位的工作的倾向与现实当中就业形势严峻的现象存在很大的差距。在调查当中，有的女生认为人生的理想在于个人价值的实现，而个人价值的实现取决于经济收入，这与当今社会以收入的高低来衡量个人价值的高低有相似之处。。
三、大部分的女生对于就业普遍存在焦虑和担忧、自卑的心理
有65%的女生认为企业在聘员工时，更加愿意选用男生，也就是她们认为绝大部分的企业在用人上存在性别歧视，尤其是在当前这萧条的经济状态下，女生们无法对自己产生正确的认知观念，大部分有自卑、担心、悲观的情绪。有60% 的女生赞同女孩子找工作以稳为主，在问到女生对待事业和家庭的关系时，有58%的女生认为女孩子应当以家庭为重，这无疑是受到中国传统的“男主外，女主内”的封建思想的束缚。通过各个班级男女生的对比可以发现，事实上，很多女生的综合素养高于男生。
四、绝大部分的女生为就业作了准备，包括专业知识、个人素质、职业证书等方面，但是准备得不是足够充分。
在这次调查中，关于用人单位招聘人员首先会考虑哪些因素的问题，排在前三位的分别是 学业、专业能力和个人的品质，这表明我院的女生认同个人的基本素质因素是毕业生应该具备的条件，有68%的女生认为自己基本符合；在职业资格证书的取得方面，各系女生的情况不同，拥有一种与本专业相关的资格证的比率，环境工程系为99%，生命科技系为 98%，计算机信息工程系为80%，现代管理工程系为80%：而拥有一种与本专业不相关的职业资格证书的比率，环境工程系为 40%，生命科技系为 32%，计算机信息工程系为30%，现代管理工程系为 55%，这表明生命科技系的、环境工程系的女生在拥有本专业资格证书的百分比大大超过了平均水平，但是在专业之外的职业资格证的考取上则不太热衷；而现代管理系的女生更愿意拥有一种以上的职业资格证。总的来说，一部分的女生还没有意识到多拥有一种职业资格证书能拓宽自己的就业渠道。
针对我院女大学生在就业当中凸现的观念，笔者认为可以从以下几个方面着手：
学院加强就业指导的教育和引导，帮助学生树立正确的就业观。
在建立和完善职业指导工作机构的同时，面对女生就业的特殊性，可以重点做好以下几点：
女大学生就业工作是一项长期的、艰苦卓绝的系统性工程，不能仅凭短短的几个月的时间就能取得成效，建议从女生入校的第一个学期开始至毕业，逐步的、循序渐进的进行就业教育及指导。例如在入学教育时可以揉和形势分析、经济趋势等在学生的大学规划中为将来的就业做好心理上的准备：第一个学年度即开《就业指导》课程，帮助女大学生初步树立职业生涯的观念，并且能够与自己的大学生涯有机地结合起来，为将来的顺利就业制订正确的规划。大二和大三阶段应该采取多种形式的职业讲座、邀请往届毕业生回校作报告等进行就业咨询和服务，特别是邀请往届毕业生当中的成功人士进行现身说教，其效果明显高于学院的老师、工作人员的单纯说教，往往对女大学生的触动很大。在毕业前期还可以动员毕业生对自己的大学生涯进行自我总结，测试自己对就业的准备程度。
女生在学习、就业过程当中相对于男生而言，更加容易产生自卑、无奈的心里，学院应该采取必要的措施，搭建就业指导和咨询的平台，建立广泛的就业联系网，鼓励女生在校期间尝试各种兼职，利用寒暑假的时间派遣专职人员有序地组织女生到公司、企业或者其它单位部门任职，促进她们课外加强专业知识和非专业知识的训练，帮助她们成为专业技能和特长型相结合的高素质人才。
通过心理咨询机构，帮助女生生树立正确的就业心理。
和男生相比，女生常常会产生一些心理特征，这些心理特征表现在就业过程中，如果处理不好，会对女生的求职造成消极的影响。其中比较常见的心理障碍一是“娇气”、“骄傲”的心理，这会导致女生拈轻怕重，缺乏艰苦奋斗、持之以恒的精神：二是自卑与依赖的心理，这会导致女生缺乏竞争的勇气和获胜的信心：三是从众和攀比的心理，这会导致女生人云亦云，缺乏主见，难以确立正确的职业观。通过心理咨询或者心理指导，通过职业倾向量表的调查分析，使得女生在现实的环境中客观冷静地分析、评价自我，分清楚自身的优势与劣势，坦然面对现实，接受自我，克服各种心理障碍和焦虑情绪。在进行心理辅导和咨询的同时，引入反馈机制，建立典型案例的跟踪服务体系。
加强两课的教育，使得女生的职业观念与自己的人生观、世界观紧密结合。
职业价值观实际上是人生观的一个组成部分，包括职业地位观、职业苦乐观、职业待遇观三个方面，它与个体的世界观、道德意识以及心理认知水平相互影响，相互制约。女大学生在就业过程中反映的自卑、功利、个人利己等倾向在一定程度上影响她们将来的职业发展。因此，要以“两课”为突破口，把职业价值观的教育纳入德育内容体系，加强理想和信念教育，加强爱国主义教育。增强历史使命感和社会责任感，正确处理好国家、社会和个人三者之间的关系；形式上改变一成不变的说教模式，开展丰富多彩、形式各样的德育，注重德育的时效性和针对性。
加强与职业技能鉴定部门的合作，鼓励女生在获取与本专业相关的职业资格证书之外，通过自己的努力，考取1-2种自己感兴趣的职业资格上岗证，拓宽就业门路。
在竞争激烈的就业形势之下，职业证书是劳动者就业的入场券，并且是劳动者职业能力的有力证明，女生同时拥有文凭和职业资格证书无疑比其他仅仅获得文凭的劳动者更有竞争力。对于当今的大学生来讲，就业往往不是一劳永逸的，取得多个职业资格证书，不但能增加就业机会，还能使女生具备转变岗位或跳槽的能力，更多的单位往往更加青睐复合型的人才。作为学校，首先要在女生当中大力普及职业技能鉴定的知识和观念，利用各种宣传方式，帮助女生明了职业证书对就业的重要性，其次要与政府、行业、企业等建立长期合作关系，为广大女生获取职业证书提供服务平台；再次加强校企合作模式，促进技能型人才的培养。
参考文献
[1]《就业创业与当代青年-2007上海青年发展报告》2008年11月
[2]黄爱玲《大学生择业心理与职业价值观教育》,思想教育研究，2003，12
[3]姜小清，《就业与创业指导》，上海交通大学出版社 ，2008，8
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