甘丽芬 昆明理工大学成人教育学院

摘要：素质教育不仅仅适用于基础教育领域，成人教育同样需要重视素质教育。成人常常面对的职业的更换、岗位的流动、生产和劳动技能的不断更新等问题，决定了成人需加强素质教育。高等院校成人素质教育工作应从构建合理的课程体系、改革教学和考试方法、提高教师素质、重视校园文化建设等四方面入手。素质教育将伴随我们一生。

关键词：成人；素质教育；工作重点

素质教育的宗旨是培养公民高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健全的人格。素质教育是相对于应试教育而言的，应试教育是一般的知识教育，以考分高低为衡量标准，以追求升学率为主要目的。应试教育在我国有很深的传统，尤其是在基础教育中负面影响大。应试教育把教与学双方囿限于课堂课本，偏重考分成绩，结果出现高分低能、重学轻用的现象。因此，国家正逐步施行的从应试教育向素质教育转变的改革，无疑会有力地推动教育事业的健康发展。

一、成人教育也应加强素质教育

素质教育不仅仅适用于基础教育领域，成人教育同样需要重视素质教育。教育的使命就是培养人才，提高人的素质，进而从整体上提高一个国家的国民素质。成人教育是普通国民教育的后续教育，担负着为社会培养数以千万合格的现代生产者和劳动者，要在开发人力资源，提高国民素质中发挥重要作用，从这个意义上讲，成人教育的实施和加强，是更好地发挥成人教育功能的必然选择，也有利于成人教育的改革和发展。从成人的自身需要的发展来看，一个成人在社会中扮演的角色并不是单一的，而且，职业的更换、岗位的流动，生产和劳动技能的不断更新和提高，各种社会问题带给成人的诸多压力、挑战，这一切都说明成人在当今时代，需要不断地再学习，多方面提高自己，而把某一职业、某一技能作为终身饭碗是靠不住的，成人教育中，要把实用知识和技术作为基本的素质要求，有意识地进行思想、道德素质工作和学习能力培训。学会学习、学会生存、学会创新、学会发展。

受传统教育思想的影响，我国成人教育中，应试教育的色彩也很浓的，把问卷考试作为唯一的检测手段，死记硬背课本知识，推崇分数的现象严重存在。因此，成人教育同样有一个克服单纯片面的应试教育的弊端，实施素质教育的重大任务，成人教育的改革和发展必须坚持素质教育为导向，不论是培养目标，还是教学内容、教育方式等都应有自己的特色。成人教育服务于各行各业，直接有效地提高生产者和劳动者的素质，与成人的职业和岗位知识技能紧密结合，帮助成人更好地发展自己、完善自己，为社会作出应有的贡献。

二、成人素质教育应做好的几方面工作

一是调整专业结构，构建合理的课程体系。成人教育主要是学历培训和更新知识培训，要搞好成人教育，提高教学质量，解决好专业结构设置是一个极为重要的内容。开办专业要急社会之所急，办社会所需，要认真开展调查研究工作，使办学的专业方向与社会需要密切结合，专业设置要有较强的针对性和实用性。如某系统（企业）需要搞学历培训，我们就应事先对该系统进行多方面考查，如产业结构、生产内容、生产水平、工种门类、职业岗位分布、技术设备、人员素质等内容进行深入的了解，依据调查资料，确定专业设置、制定教学培训计划，在满足各专业基本理论知识前提下，注重拓宽知识广度，淡化专业深度，使成人学生知识素质得以向复合型方向发展。针对成人学生自学情况较多、工作生活环境需求，还可开设学习方法类、公关管理类课程，以提高自学能力、提高合作、协调、组织、管理能力。

二是改革教学和考试方法。教学方法由原有的满堂灌、填鸭式转变为提问、讨论、辩论等启发式教学，教师在介绍基本知识的同时，应将问题的多种选择提供给学生或提供参考书目，让学生自己寻找答案，主动接受教育，让学生积极参与教学过程，使学生进入教学情景，把学习的主动权交给学生，启发学生自己去想、去说、去发现、去得出结论，教师应加强学习方法指导，培养学生的自学能力，会查阅资料、会归纳概括、会自我检测，培养独立思考，提高分析问题、解决问题的能力。掌握一种正确的学习方法，为学生的终身学习、能力持续发展奠定坚实的基础。其次是改革考试方法，实行教、考分离，采用开卷与闭卷、考试与考查、笔试与口试、函试与面试相结合，全方位对学生知识和能力进行综合测评。

三是全面提高教师素质。实施素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。建立一支高素质的成人教师队伍，首先要加强教师政治理论学习和道德素质教育，提高教师政治素质和道德修养。通过学习，提高教师的政治理论水平和思想觉悟，使每位教师成为遵纪守法、良好品德、爱岗敬业的楷模。第二，努力提高教师的科学理论水平，当今知识经济时代，科学技术突飞猛进，各种知识不断更新，教师只有掌握科学的理论、方法和新知识，才能有效地搞好教育教学工作。第三，强化教师的业务能力、工作能力和管理能力。爱因斯坦说过：“学生对教师崇敬的唯一重要源是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊敬的”。教师的才即是教师的各种能力，是教师培养学生能力的基础，教师必须具有较强的本专业技能，只有这样，才能培养出文化知识过硬、专业技能较强的学生。因此，要为教师提供、创造继续学习机会，使教师不断更新观念、完善知识结构，全面提高业务教研能力。第四，要培养教师团结协作、踏实工作、勇于开拓精神以及实事求是态度。教师直接接触学生，对学生影响是多方面的，教师的素质往往会被学生谈论出来，因而，只有德才兼备、具有个人魅力的教师才能得到学生的敬重和信任，才能在学生中享有威信，才能乐意接受其教育，教师良好的进取精神和工作态度会在不经意间影响或传授给学生，使学生终生受益。

当今社会对劳动者综合素质的需求是多层次、多结构的，具体表现为“铁饭碗”被打破，职业的不稳定性，这就要求我们应注重培养能力、发展个性，朝着复合型方向发展，素质教育将伴随我们一生。