摘  要：本文简单回顾了我国英语修辞教学的现状，论述了英语修辞教学的重要性，提出了关于我国英语修辞教学改革的几点思考。

关键词：英语修辞；教学；现状；思考

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、             我国英语修辞教学的现状

自20世纪80年代以来，我国对英语修辞的研究取得了较好的成效，相继出版了一批有关英语修辞的专著。如《英语修辞格词典》（文军编著），《英语修辞及惯用法》（张文庭、熊建国编著），《英语修辞赏析》（范家材编著），《英汉修辞格对比研究》（李国南著），《新编英语修辞》（谢祖军著），《现代英语修辞学》（胡曙中编著）和《实用英语修辞》（吕煦著）等。但就我国英语修辞教学情况而言，却让人觉得形势有点严峻。笔者在高校从事英语教学三十多年，难于看到英语修辞或西方修辞在我国英语教学中的应有地位。虽然在我国的《英语教学大纲》（高等学校英语专业2000.4）英语专业课程设置中把“修辞学”列入为一门选修课，但在英语专业技能课程、英语专业知识课程和相关专业知识课程的描述中只字未提，对“修辞学”课程也没有提出任何要求。此外，一些大专院校的英语专业教学计划中，根本就没有开设“英语修辞”或“修辞学”这门课程。有的虽然将“英语修辞”列入了教学计划，但由于缺乏师资，没有开课。大学英语公共课就更不用说了。为什么我们培养出来的大部分学生口语表达单调、干瘪、无力？书面表达又言不逮意、拖泥带水、毫无文采？虽然可以说，造成这种结果的原因很多，但一些学校对英语修辞教学的不重视，导致学生修辞知识的贫乏，不能不说是主要原因之一。

二、             英语修辞教学的重要性

（一）有助于提高学生的语言表达能力和表达效果

    在当今社会的任何一个领域，人们很看重人的语言表达。因为语言表达能折射出一个人的文化底蕴，反映出一个人的知识系统的构建情况，是衡量一个人的素质修养的重要标准。修辞是语言表达的技巧和艺术，学习修辞有利于提高语言表达能力和表达效果，有利于文章写得准确、鲜明、生动。在美学修辞的教学过程中，如果让我们的学生掌握了词语修辞，便可使语言文字新鲜活泼、意蕴优美，发挥出更大的感染力和说服力，取得艺术性的表达效果。是比较：

（1a） He said he was very hungry that day and ate four big cakes within two minutes. ^[1]98-99

 (1b)  He said he was very hungry that day and wolfed down four cakes within two minutes.

与第一句平铺直叙相比；第二句运用了比喻和夸张的手法，显然更加生动有力，加强了表达效果。

如果我们的学生掌握了结构修辞，例如排比，可增强语言的气势，突出表达的力量，抒发强烈的情感，有如逐层排浪滔滔而来，给人以鲜明深刻的印象。例如：

（2）You can fool all of the people some of time and some of the people all the time, but you can’t fool all the people all the time.  ^[2]266

此句运用了平行并列式，在结构上显得整齐匀称，在语义上周密严谨，在语音上和谐明快，抑扬顿挫，给读者留下了深刻的印象。尤其是句中的some和all两个词巧妙的结合，形成鲜明的对比，起到了深化的作用。

如果我们的学生掌握了音韵修辞，又可使语言和谐悦耳，语义突出，增添韵律美和节奏感。如：

（3）Splashy and Stylish. ^[3]202

这是《时代》周刊一文介绍新的时髦泳衣的标题。两个词运用了头韵，创造出听觉形象：清脆明亮的[s]音，起首重复，加上短促的[æ]和丰满的[ai]两个元音，十分悦耳动听，而且纵情戏水，水珠四溅的情景跃然纸上。

此外，如果我们的学生学会了注意交际修辞中的词语选择与具体语境的得当配合，那么所选用的词语就会浑然一体，文气贯通；同样，如果在写文章时，能注意到句式的多样化，就能使文章结构多彩多姿，生动活泼。例如：

(4) The great night arrived, moonlit and cloudless. A platform had been constructed in a comfortable and conveniently placed tree.... ^[2]40

作者在此选用了great这个形容词与night搭配， 而没有选用important, significant, vital等同义词，这是作者经过对语境仔细考虑后才决定的。因为great一词具有感情色彩，附有“异乎寻常”，“令人惊叹”的意义，能给人以特别强烈的印象。这一词用在此恰好符合特定语境的要求，也就是说符合Packlitide太太的心境。在她看来，这个皓月当空的夜晚实在是做出了创世之举的一个千载难逢的绝佳时机。great 一词，语气很重，加上上下文的烘托，鲜明深刻地揭示了Packlitide太太虚荣可笑的性格特征。

(5)  One is Vicky. My first doctoral student, Vicky was an energetic student who labored at her dissertation on a little-known 14^th century poet. She wrote articles and sent them off to learned journals. She did it all herself, with an occasional nudge from me. But I was there when she finished her dissertation, learned that her articles were accepted, got a job and won a fellowship to Harvard working on a book developing ideas she’d first had as my student. ^[4]45

此段一共用了五个句子。第一句只有3个词，而第五句则有36个词。第一句为简单句，第二句是带有定语从句的复合句，第三句是并列句，第四句是一个带有介词词组的简单句，第五句是带有状语从句的复合句。其中的状语从句是由四个平行的谓宾结构组成，最后一个谓宾结构中还包含了一个作定语的现在分词短语和一个定语从句。其用词精炼、结构紧凑、表达丰富、语言地道、令人拍案叫绝，正可谓是独具匠心。

（二）有助于提高学生分析语言、理解语言、欣赏文学作品的能力

    古人云：“文以载道”。要了解文章的“道”（思想内容），首先得了解“文”（语言文字）。要了解语言，就得具备分析能力。而要具备这种分析能力，就要学习修辞。同理，如果我们要了解英美文学的精神实质，提高对英美文学的鉴赏力，也要学习英语修辞。例如：

(6)  And what greater delight and wonder can there be than to leave the straight lines of personality and deviate in to those footpaths that lead beneath brambles and thick tree trunks into the heart of the forest where live those wild beasts

这是英国小说家、评论家伍尔芙在其随笔（familiar essay）The Death of the Moth and Other Essays中的一句话。句中四处隐喻（见斜体部分）可谓形象鲜明，喻意贴切，寓意深刻。它们含蓄地告诉了读者：当一个出身名门的女作家走出名流显贵宽敞的豪宅，深入到拥挤不堪的劳苦大众中间，去寻觅生活真谛的时候，是多么的开心和惊异。整句话行文迂曲，由表及里，反映出作者的深层心里；字里行间也流露出几分超脱。整个句子在形式上虽然是疑问式，然而意思却十分明确而坚定，比一般陈述句要深沉得多，感情的多。如果我们缺乏修辞知识，就很有可能影响对句意的理解，也不可能辨认出作者在句中运用的隐喻修辞手段，领会作者的思想内涵。

  (7) So little Hans worked and worked in his garden. During Spring and Summer and Autumn he was very happy, but when Winter came, he suffered from cold and hunger, and often went to bed without supper. Besides, in Winter he was very lonely, as the miller never came to see him.

“It’s no use going to see little Hans in Winter,” the miller used to say to his wife. “When people are in trouble we must leave them alone and not bother them, that is my idea of friendship and I am sure I am right. So I shall wait till spring comes, and then I shall visit him and he will give me a large bouquet of prim-roses, and that will make him very happy.” ^[5]123

这是王尔德的短篇小说《忠实的朋友》中的一段。全文没有一个明显的反义词。但纵观全局，则十分辛辣、讽刺。深刻揭示了磨坊主唯利是图、冷酷无情的丑恶嘴脸。英国谚语说：“A friend in deed is a friend indeed”(患难中的朋友才是真正的朋友)，而磨坊主的友谊观却是：”When people are in trouble, we must leave them and not bother them.”（人有困难的时候，我们不要去搭理他不要去打扰他）。这段文字所具有的讽刺意义非常隐蔽，如果缺乏修辞知识，不了解讽刺手法的用法，就难于从作品中分析出讽刺的意义。

（三）  有利于和西方打交道，提升我国的国际竞争力

我国是在当前以西方主导的国际政治格局中崛起的一个东方大国，尤其是在我国加入世贸组织之后以及我国的国力得到不断增强时，与西方的交往和接触日趋频繁。因此，要善于和西方打交道，要真正参与“国际”话语交流，首先就必须懂得如何和西方进行“修辞接触”，就必须熟练掌握西方修辞规范。如果我们认识了西方修辞的原理、原则、规范在西方各个学科和各种理论中的体现，我们就能对这些学科产生出来的“知识”不仅知其然，而且能知其所以然；如果我们能洞察源于西方的各种观点、论述的雄辩本源和生成规律，在中西学术交流中，我们就将更善于发扬批判精神，更注意避免盲目迷信，更迅速地增强自己的创新能力，并在对外事务中能够多一份主动权。另外，修辞，或称语言的艺术，往往是外事活动取得成功的重要因素。胡范铸先生在《从“修辞技巧”到“语言行为”》一文中分析“突发危机管理”这一问题时说到：“‘突发危机’是当代社会中常见的重大问题。危机管理，亦即对危机的预防、控制与消解的一系列努力，这不仅仅是个政治问题、经济问题或武力问题，还是一个语言问题。社会危机就其根本，都是因利益而起，但在一个相对的格局中，冲突的直接表现常常不是利益而是面子。......面子问题在某种意义上可以说就是语言问题。这意味着，首先，一切冲突的解决都离不开合适的定位，而对冲突的任何定位都离不开语言。其次，在应对冲突的各种行为中，语言行为是费效比最为经济的一种。第三，任何冲突的解决要获得足够的面子，都离不开语言的有效描述。”^[6]4而语言的有效描述只有从修辞学中获得。因此，致力于提高学生的修辞能力而不是单纯注重于他们的所谓语言能力，加强他们对修辞传统和当代实践的研究，实现从语言到话语，表达到应对，交流到说服，解释到辩论的跨越；对培养我国高素质的涉外人才，提升我国在国际上的竞争力，具有极大的战略意义。

三、             关于英语修辞教学改革的几点思考

综上所述，学习和掌握英语修辞不仅有利于提高语言表达能力和分析语言、理解语言、欣赏英美文学作品的能力，更为重要的是，它有利于培养具有国际竞争能力的高素质外语人才，而我国目前的英语修辞教学远远不能满足这种需要。因此，我们希望我国的英语教师和各级教育主管部门要充分认识到英语修辞教学的重要性和必要性，并要把它作为一个系统工程来抓。首先，应改革中学和大学英语教材和课程设置，要把英语修辞列入为英语教学的内容，开设英语修辞课程。第二，将中学和大学的修辞学教学内容有机地结合起来，做到循序渐进，避免内容的重复。中学和大学一、二年级应修完人文修辞（含美学修辞和交际修辞），大学英语专业三、四年级的学生再连续两年开设语体或文体修辞学的选修课；对非英语专业的三、四年级学生可结合其所学专业开设有关语体、文体修辞学的选修课。例如给法律系的学生开设法律语体选修课；给理工科学生开设科技语体选修课；给文秘专业或新闻专业的学生开设公文语体或新闻语体选修课等等。第三，将修辞教学内容融入于其他英语课程中。例如基础英语、高级英语、英语语法、英语词汇学和英语写作等课程都可结合有关内容进行修辞教学，以达到强化、巩固和提高的辅助作用。最后，也是最为重要的一点，我们的英语教师本身要有修辞意识，要有一定的修辞素养；否则，谈修辞教学及其教学改革也只是一句空话。

参考文献：

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[6]胡范铸.从“修辞技巧”到“语言行为”[J].修辞学习,2003,(1):4.