摘  要：在英语教学中开展心理健康教育，以培养和发展中学生健康的心理素质。本文笔者结合自身多年的教学实践经验浅要谈谈如何在英语教学中渗透心理健康教育，以期与同行共同探讨，共同商榷。

关键词：英语教学；心理健康教育；渗透

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

《普通高中英语课程标准》指出，英语教学要关注学生情感，使学生在学习过程中，提高独立思考和判断的能力，并树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。培养学生优良的心理素质已逐步成为现代学校教育的一项重要任务。那么在英语教学中如何有效地渗透心理教育呢？

一、增强教师自身的心理健康教育意识

（一）加强自身修养，身先垂范

罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”因此教师要具备丰富的专业知识及心理学、教育心理学和心理健康教育等方面的知识，提高心理健康教育意识，注意日常生活的表率作用。还应拓宽自己的知识面和兴趣爱好,以便与多种兴趣元群建立联系，从中吸取最生动、最真切的知识，利用学科优势渗透给学生，影响学生，达到培养他们心理健康教育的目的。

（二）分析学生心理，注意教育的针对性

各年级学生由年龄、家庭、生长环境等不同造成知识层次、心理素质不同，教师应注意观察和分析，针对不同学生的不同特点，采取适宜的教学手段。

（三）进行教学目标渗透

教学目标体系决定着受教育者身心发展的质量规格和水平。教师在备课时要不仅要备知识，更要围绕来备，要培养学生的自我意识、学习心理、人际交往、职业辅导等方面的心理辅导活动。

二、营造良好的课堂心理

（一）要多激励启发学生

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”“教师通过课堂激励的目标，运用激励的语言，采用激励的方式，形成激励的氛围，包容学生的错误，对于学生在学习过程中出现的困难，要耐心地进行引导、启发和帮助，多一些“You are welcome”，“You are a good student”，“Go for it!（试试看！）”，“Not bad!（不错！）”，“Very good!（很好！）”少一些冷漠、讽刺或严厉批评，让每个学生每天都得到一定的成功，使之在成功中体验欢乐，得到满足，树立英语学习的心理优势，进而获得奋发向上的动力。

（二）创造和谐互动的师生、生生关系

著名心理学家卡耐基说：“10个孩子，9个因交往而聪明。”教师可通过开展小组竞赛、编排游戏、角色表演、采访汇报等活动，使学生在学中乐、乐中学，在丰富多彩的活动中，增加对语言的感受，轻轻松松地习得语言，并培养他们的参与意识和竞争意识，为最终协调学生社会化和个性化的发展构建了健康的心境。如：在教学 “How much is /are…?”“It’s/They’re…”句型结构的语言知识和相关听、说、读、写技能时，教师可以pair work的形式创设购物情景，让学生在扮演salesman 和customer角色过程中，培养他们的交际能力，强化尊重他人的意识。同时，学会英、美等国家购物时使用的礼貌用语等文化意识。

三、挖掘课程资源，渗透心理辅导

教师应充分挖掘新教材里蕴涵的心理健康教育内容，结合学生的实际情况，有重点、有针对性地进行心理健康教育。在学习My Teacher时，我让学生讨论What can we learn from Helen?（我们能从Helen身上学到什么呢？）学生很佩服海伦的这种自强不息、不屈不挠的精神。我适时补充了Helen写的《假如给我三天光明》，让学生了解海伦?凯勒对光明的向往，对生活无尽的热爱。联系我们生活在一种优越的环境中，更应该珍惜我们的生命和时间，而不虚度自己的青春。我们的教师要充分利用现有的教材资源，为学生创设生动形象的教学情境，这样一来，学生的闪光点就能够充分的运用的实际的教学中，在“润物细无声”中渗进情感教育的理念，为学生的发展奠定扎实的基础，使英语教育的工具性和人文性有效的统一起来。教师就成为了学生的领路人而非控制者，有利于构建新型的师生关系。

四、挑选励志范文，启迪滋润学生

A friend in need is a friend indeed（患难见真交），Good heath is above wealth（健康胜于财富），Pride goes before a fall（骄者必败），类似的关于心理教育方面的名言警句和以“激扬向上、自信人生”为基调的经典作品，或充满哲理，或充满爱意，或充满遐想，或讴歌生命、和平，让学生在学习知识的同时有所感悟和思考，受到情感熏陶，，获得思想启迪，享受审美乐趣。

总之，作为新时代的英语教师，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进心理健康教育，引导他们健康成长，从而为社会培养健康合格的人才

参考文献：

[1]普通高中英语课程标准[M].2006.

[2]中学外语教与学[J].2008,(9).

[3]现代学校心理辅导[M].上海科技文献出版社,1998.

[4]现代教育论[M].山东教育出版社,1997.

[5]学校心理健康教育——原理与操作[M].教育科学出版社.