摘  要：英语作为职业学校学生的一门必修课程，对于学生的成长和将来就业都有着十分重要的现实作用和意义。为此，本文从中等职业学校英语教学实际出发，就如何提高英语教学效果进行了探究，提出了几点个人的教学认识和建议。

关键词：中专学校；英语教学；策略；探究

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、注重学习方法的指导，提高学生自主学习能力

授人以鱼不如授人以渔，教师在传授知识的过程中要加强学习方法的渗透，不仅要关注学生理论知识的掌握情况，还要锻炼学生自主学习能力，为学生今后在这样一个学习型设会中更好的发展奠定坚实的基础，实现终身学习的目标。在以往的教学实践中，我们可以看到许多学生奋发学习，几乎每天都学到很晚，几乎没有休息的时间，但最后收到的效果却不尽人意，究其原因，还是因为还是欠缺正确的学习方法，因此，我们要加强学习方法的指导，因人而异，帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。首先，要培养学生目标意识，明确预习目标，只有在拥有明确目标的指引下，学生才能知道那是侧重点，从而主动地投入到学习活动中来，积极探索发现，从而提高预习效率。其次，要培养学生问题意识，根据自己在课下的预习情况针对难点和重点进行课堂提问。在以往的学习中学生养成了被动的习惯，但这样收获的印象远不如自问自答来的深刻，所以教师要引导学生主动提问，通过这样一个自主提出问题的过程，强化学生理解记忆能力。同时教师要及时对学生的提问给予回应，让学生感受到教师对自己的肯定和鼓励，从而增强学习的动力和热情。最后，教师要培养学生自我意识，让学生意识到自己才是学习活动的主体，根据自己的能力选择适合自己的学习方法，量力而行，一张一弛，劳逸结合，养成良好的学习习惯，提高自主学习意识和自主学习能力。

二、加强跨文化交际内容教学，提高学生语言运用能力

英语教学的目标是培养学生语言交际能力，能够运用英语与他人进行沟通，所以为了实现英语教学的目标我们用重视跨文化交际，锻炼学生人际沟通能力，即使人与人的文化背景不同，也要保证沟通流畅，从而使学生的英语能力得到大幅度的提高。首先，我们要重视基础知识的掌握，比如词汇、语法和句型知识，然后深入了解中西方文化背景的差异，明确同一个词汇、句型在不同文化中具体的表达含义，树立跨文化交际意识。其次，在教学过程中要尽量穿插西方文化的知识，通过采用播放影像资料的方式让学生进一步了解西方文化与东方文化的差异。最后，要创造性的使用教材，把握学生的认知水平和心理特征，立足于现代，展望于未来，拓展学生知识面，展现英语在当今社会的应用领域，强化跨文化交际意识，明确英语对经济发展的价值，从而激发学生学习英语的动力，实现英语职业教育的目标。

三、丰富英语实践教学活动，提高学生的综合素养

将课堂所学习的理论知识转化为解决实际问题的手段和方法才是英语教育的真正意义。教师要坚持“教无定法，贵在得法”的原则，以锻炼学生能力为目标，丰富实践活动，鼓励学生发挥自己的想象思维和创造思维，让学生在“学”中“做”，在“做”中“学”，引导学生将课堂所学习的理论知识转化为解决实际问题的能力，提高学生英语综合素养，推进新课程改革进程。另外，为了锻炼学生职业技能，提高学生职业岗位竞争力，我们可以模拟真实情境，比如将学生分成两组，一组扮演主考官，另一组扮演求职人员，利用英语进行会话操练，通过这样一个会话的过程帮助学生掌握“用”的技巧，从而为学生今后从事职业岗位奠定坚实的基础。

四、重视第二课堂的作用，进一步提高学生英语水平

在职业学校英语教学中，仅仅靠课堂教学是达不到理想的教学效果的，而第二课堂是对第一课堂的补充和完善，给学生提供更加接近真实语言的环境，让学生尝试运用所学语言知识进行交流沟通，提高实际运用能力。因此，作为老师在教学中要重视第二课堂的作用，在第二课堂的活动开展中要坚持的与教材的思想情感旋律一致，给学生留出广阔的空间和实践的机会，让学生得以能力发挥自己的聪明才智，在不断挖掘教材感情力量的基础上提高学生听、说、读、写等综合能力。此外，我们还可以针对教学目标，开展一些类似演讲比赛、作文比赛以及对话比赛等竞技活动，根据学生实际能力设计难度不一的比赛内容，让每个学生都有参与的机会，并设置相应奖项，对表现优秀的学生进行奖励，让学生的自主学习能力和思维能力在活动中得到充分的锻炼，提高学生英语综合素养。

五、利用多媒体辅助教学，提高英语课堂教学效果

随着多媒体信息技术在教学中得到推广应用，多媒体辅助教学已经成为我们实现教育现代化不可或缺的手段之一，其优势逐渐显现了出来，无论是其动态的展示效果还是图文并茂的表现特点都是传统教学手段无法比拟的，通过将传统教学模式与多媒体现代化教学手段相结合给学生带来了全新的教学体验，为课堂教学注入了新的生机与活力，成为了英语教学的有力帮手。首先网络平台为教学提供了丰富的教育资源，通过组建教学网和备课办公网既增强了学习的灵活性和开放性，又为学生提供了多种获取知识的渠道；其次，拓宽了学生视野，丰富了学生的知识面，为学生实践学习提供了技术支持，有助于课堂教学深入开展。因此，在英语教学中，我们老师要合理利用多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，认真备课、精心设计，提高英语课堂教学效果。

总而言之，职业学校英语教学改革是一个任重而道远的过程，需要每一位教育工作者的不懈努力。我们要以新课改教学理念为指导思想，从学生实际出发，将提高学生岗位竞争力作为教学目标，促进学生全面发展。

参考文献：

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