摘　要：随着社会的进步，全球化的到来，英语成为我们生活必不可少的部分。同时高中英语课堂教学随着现代教育理念的发展而日趋变化，英语高效课堂的建立需要我们老师不断的努力，在完善教学方法的同时，提高自身的综合素质，这才是时代的需要。

关键词：高中英语；教学课堂；教学研究；高效

中图分类号：Ｇ６３３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－６３５１（２０１３）－１２－００１８－０１

　　英语是一门语言，看似容易其实不然。新时期对于高中英语教学提出了更高的要求。我们英语教师要关注学生的学习兴趣和经验，着眼于终身学习必备的基础知识和技能，实现课程内容的现代化、生活化与适应性，并通过建立和谐、融洽的师生关系，提高学生课堂参与的实效性，并学会运用多媒体进行辅助教学，从而建立高效的课堂教学。作为一名高中英语教师，经过多年的教学，对于高中英语高效课堂的建立有着深刻的体会，在此表述，供同仁参考指正。

一、建立融洽的师生关系，营造良好的课堂氛围

众所周知，一个教师如果不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习，相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象。人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、公平的，不能只给学习好的同学。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动地接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说对不起，并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。良好的师生关系对于教学来说很重要，我们大家不能不以为然。

二、明确学生主体地位，增加学生的存在感

其实，英语教学是一个由教学主体、教学客体和教学环境有机组成的系统。而学生作为教学主体在课堂上的参与状况对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。教师在课前做好充分的教学准备工作，运合恰当、有趣的教学例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面，增加学生学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容上，使学生更好地掌握教学内容。新课标倡导“面对学生全体，全面进行教学”的教学理念，但是在实际教学中，由于学生人数较多，教师无法兼顾全体学生，部分学生闪此而无法得到语言实践的机会。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是英语教学是否成功的关键之一。组织课堂小组活动让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动，使每个学生的听、说、读、写能力得到全面发展。将以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为中心的课堂教学模式，让学生在一个近似自然的语言环境中运用语言进行交际，达到语言学习的目的。教师要从实际出发，精心设计符合学生年龄及心理特点、满足多层次学生需求、形式多样的教学活动，让每位学生在自身能力范围内饶有兴致、目的明确地参与到课堂教学中，并最大限度地获得成功体验，享受成功的喜悦。

三、寻求新颖的教学方法

方法，老生常谈的问题。可是磨刀不误砍柴工，方法又是何等的重要。因此，我还要谈谈教学方法的重要性。其实作为教师，传授知识是我们的责任，我们要不断地提高，寻找新颖的教学方法，旨在提高学生的英语能力。比如提高学生的兴趣，心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生失去了兴趣，没有学习的动力，没有学习的动力那是相当致命的。我总会适时地组织大家一起看美国的大片，励志型以及感人型。学生在娱乐中学习，在娱乐中提高学习兴趣，方能提高学习能力。其实，英语教学有一定的规律可循，外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现，英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。有些教师教书多年，也积累了一些经验，但工作中却既难以创新，教学水平又上不了更高的层次，关键就在于缺乏以先进的教学理论作指导。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神，明确教学目的和要求，并在备课、上课过程中自觉地贯彻，才有可能取得好的教学效果。不研究大纲，只研究教材、教法，便很难实现教学目的。同时教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强。教师只有努力拓宽知识面，认真琢磨教学艺术，才能提高课堂教学效率。经过多年的教学沉淀，教学方法也层出不穷，我们要不断的努力，听取前辈的意见，取长补短，慢慢形成自己的方法，并发光发热。

四、结束语

综上所述，其实，学好英语并不是一朝一夕就能完成的，这要求我们学生勤奋的学习，以及我们教师的不懈努力共同完成的。学无定法，贵在得法，这就要求我们教师不断吸取，不断吸收，不断更新，不断提升自己的教育境界和教学水平，才能促使学生在原有水平上得到全面发展。