关键词：积累字词；自主阅读；勤读；勤写；勤练；兴趣

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

我认为在语文教学过程中，要想提高学生的语文成绩，首先积累字词是关键是基础，一般通过学生在课前、课后，勤读、勤写、勤积累的方式来完成。其次提高学生的阅读水平，让学生在充满个性的阅读活动中提高阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方式，提升阅读水平。最后是提高学生的写作水平，引导学生发现写作乐趣，通过自写、自改或自写、同学之间互改等方式提高写作水平。

在语文教学中，很多老师都能遇到一个同样的困惑：如何才能提高自己学生的语文成绩呢？这个问题的存在已不是一天两天了，在教学过程中，我发现许多学生在考试前愁眉苦脸，一副大难临头的感觉，是否语文考试已成了他们的负担，并且有好多学生在考完试后都会唉声叹气，不是说基础题没做好，就是说阅读题没做好，再就是作文题没写好，这到底是什么原因造成的呢？通过我和学生交流，再结合自己当学生时的经验及多年教学的积累，我总结了一下，大致有以下几点问题需要解决：

一、加强基础知识积累

第一大题是基础知识，其中包括四个小题：第一小题考查的是学生对生字音、形、义的掌握。可采用课前学生自主预习，结合读、写、记完成，如果还有解决不了的问题可在上课时通过小组交流或听老师讲解积累，课后在互相考查字音、字形、字义三个环节来巩固。第二小题考查的是经典古诗文默写，这道题对学生来说难度不大，指导学生默写会课本后面的“课外古诗词背诵”，在理解其意思的基础上领悟每首诗的经典名句，问题就基本解决了。第三小题一般考查的是修改病句、标点符号、及填词等，这道题在第一大题中算是个难点，但主要把握住平时阅读时多注意人家文章的遣词造句及标点符号的运用，或者是在拿到这道题时多读，读着读着就发现问题出在哪了。第四小题考查的是名著导读，指导学生将课后名著读熟，并能背会作者及代表作及文中的相关人物以及事件，问题也就解决了。相信只要做好以上四点，你的学生的第一大题一定会做好的。

二、做好阅读题

阅读是语文教学的中心。它既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。提高学生的阅读水平是做好阅读题的关键，每次考试中阅读题就能占总分数的三分之一，其中包括两道现代文阅读和一道古文阅读，平时学生做课内现代文和古文阅读情况要好点，但做课外阅读时问题就不少了。在解决这个问题方面，我主要从以下几点着手：

1、鼓励学生多阅读课外作品，包括世界名著、散文、诗歌、优秀作文等，提高学生对语言的品析能力。在读的过程中，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。

2、随身携带小笔记本，在阅读的过程中多积累文言词语和优美语句等。

3、多做阅读题，做题分为自己做、跟同学们做和在老师的指导下做。在做题的过程中要认真且多次阅读这篇文章，读出文章的中心，领会文章的写作目的，抓住文章的关键词及语句品读，做题时要求学生在读清题意的情况下再下笔，且书写工整语言表达通顺。

三、提高学生的写作水平

中考题作文是50分，占总成绩的五分之二还要多点，那么你这个班的作文写得水平高低决定着你班的最后成绩，在提高作文水平方面我从以下几点着手：

1、鼓励学生多去阅览室，博览群书，并随身携带笔记本，摘抄优美词语及语句，积累写作素材。

2、引导学生注意观察生活，积累生活中的写作素材，我给学生布置了一道写作作业，就是让学生平时准备一个小摘抄本，鉴于大部分学生写作基础较薄弱，一周内可以摘抄两三篇自己喜欢的文章，有能力的学生可以自己写。但每个星期每个学生至少写一篇文章。通过这种自主学习，不仅提高了学生的写作水平，而且在很大程度上使学生对写作产生了兴趣。

3、鼓励学生课时或课余多练习口头作文，同桌或同学之间针对某一对象，口头表达并能及时相互修改或鼓励，培养学生的口语表达能力，俗话说，成功的说能为优秀的写做好百分之八十的准备。

4、提倡课堂小作文，每上一节课都给学生留出一点训练写作时间，以片段作文为主，在规定的时间内完成，并在课堂上朗读，当场点评，相互之间指出注意事项并改正，学习其优点，互相鼓励，互相学习。

5、指导学生写整齐而漂亮的字，做了多年语文老师的我，深知，同样是一篇作文，书写漂亮和字迹潦草、零乱，可能会有几分甚至是十几分的差距，所以说书法课不可少，语文试卷上的漂亮子不可缺。

最后，培养学生学习的积极性，教书育人以鼓励为主，不要因某学生学习成绩不好就恶语伤人，歧视他，如：“你这个笨蛋，你天生就不是读书的料，猪都会背的东西你却不会”等。面对这些在班里学习成绩较差的学生你可以让他读读课文，写写生字，背背古诗，只要他取得一点小进步就立即表扬他，以此激发学生对学习的兴趣，针对学习好的学生你可以让他给自己制定一个合理的有效的学习计划，如下一次做到能在保证自己的名次不下滑的情况下前进几名，给学生一个合理的动力，让他自己主动的去学习，主动的爱上这门学科，就能学好这门课程。

如何培养学生对语文的学习兴趣，对于提高学生的语文成绩有着深远的影响，我们应该引导学生化被动学习为主动学习，让他们发现学习的乐趣，让他们将学习语文当作一种愉快的劳动，这样做既能减轻教师的工作负担，又能提高学生的成绩，并且对双方都是有益无害的，何乐而不为呢？希望每位老师都能主动去培养学生对语文的学习兴趣，提高你们班的语文学习成绩，因为兴趣是成功的一半。