摘  要：课堂提问在语文教学活动中既是最基础的一部分也是最为重要的一部分，对教学起着至关重要的作用。本文就初中语文提问教学的新方法进行了初步探讨，并对如何提高课堂提问活动在初中语文教学中的实效提出了一些可行措施。

关键词：初中语文；提问教学；方法

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

由于课堂提问在语文教学中起着十分重要的作用，直接关系到课堂教学的成效。因此，如何有效的将提问与教学结合，是每位教师应留意和探讨的。在初中语文教学中能够合理地运用提问教学法，不仅能使学生深化对文章内容的理解，同时也能够启发学生思考的潜能，全面提高学生各方面的素质，使他们成为学习的主人。

一、初中语文提问教学的原则

提问的目的就是不断地激发学生积极的思考，促进师生间、同学与同学之间的交流与探讨，使课堂教学气氛变得更加轻松活跃。以下便是提问在课堂中运用时应注意的几项原则。

（一）从实际出发，激发学生思考兴趣

首先，教师在设计问题时要对教材的知识点进行综合的归纳分析，弄清楚本课知识点与其他知识点间的关系，然后再结合同学们知识水平之间的差异，紧扣教材内容有针对性的提出问题，化直为区让问题引人入胜。相反，如果课堂问题总是直来直去，学生们就会觉得枯燥无味，食之无趣。若设计的问题可以做到変直为曲，通过曲问、巧问等方式，便可激发学生们学习思考的兴趣，促使学生自己找寻答案，活跃思维，不仅可以激发学生思维，同时也提高了教学的效率。

（二）设计合理，层层递进

为了能够有效利用课程提问教学的方式，首先教师在课前要对所授课程有一个整体的认识，从一个更高、更远、更深的层次思考，从课文整体规划设计出一系列有步骤的问题，科学合理的将大问题划分为一个个小问题，将对初中生思考起来有难度的问题划分为几个容易思考的问题，步步为营让学生在解决问题的过程中发现乐趣，使他们变得渴望解决问题，而不会因为问题过难而对问题望而却步，更甚于挫伤了学生解决问题的积极性，也不会因为问题过于简单而使得他们骄傲自满。

（三）善于引导，富于启发

作为教师，在设计问题时，首先要刻意的将启发学生思考的过程与设问过程融为一体，通过对问题的循循善诱，激起学生思维的浪花;当有同学思维受阻时，作为老师要善于启发引导，激活学生的思维，是学生们的思维在新的层面上不断得到锻炼，使学生在不断深入思考的过程中，感受到乐趣所在，进而培养了学生善于思考的兴趣。

（四）提问恰时、适时

由于初中生本身思维发育还不够完善，作为老师要做的是引导学生们思考，而不是要制造难的问题将学生问倒、问蔫。所以在提问时要选择合适的切入点发问，适时发问，否则就会影响整堂课的授课效果。时机掌握不对，如提问过早，由于知识点学生们都还没有掌握清楚就提问，容易造成课堂气氛紧张，使得同学们内心紧张，不能达到满意的教学效果。若提问过晚，则会造成学生无需思考便可回答，则使得提问活动变得毫无疑价值可谈。所以，课堂提问要根据实际情况进行。

二、初中语文课堂提问的新方法

提问贯穿课堂教学始终，因此利用合理的方法实施它十分重要，以下便是笔者根据多年教学经验提出的一些新式提问法。

（一）增加问题内涵，确保其有效性

首先提问的目标要明确，课堂提问是以实现课堂教学目的为首要目标，以促进学生掌握基础知识为目的。明确的提问可分为温故知新式提问，测试学情式提问，举一反三式提问以及启发式提问等等；其次提问层次要清晰，内容要有针对性。教师提问时要注意由浅入深，循序渐进，体现出初中语文知识结构的条理性。同时设计问题时要根据教学的重点难点内容及学生认识的模糊点来进行。最后要注意提问对象的广泛性，教师在提出问题后，首先要留有一定时间让同学们进行思考，然后要调动全班同学的积极参与，提问对象应是全班同学，学生在回答问题时，无论对错，老师都应适度鼓励。

（二）重视提问的发散性，引导学生思维的升华

课堂提问的过程就是引导学生思考、掌握、巩固知识的过程，激发智慧使学生们智慧的火花不断迸发。所以作为初中语文教师第一要注意提问题时的发散性，从不同角度启发学生，更要善于引导学生从不同的深度探索解决问题的多种方法。这样一方面拓展了学生的思维领域，另一方面也培养了学生发散性的思维。第二，教师要积极的开发学生举一反三的能力，将课本知识与课外知识联系起来，例如在学习有志之士时，作为老师可以引导学生思考在其他领域或时期是否也有具备这种精神的志士，并让同学们畅所欲言谈谈他们所知的志士的感人事迹，这样不仅加深了学生对课本知识的理解，同时培养了学生向更深更广阔领域思考的能力。

（三）采用抓住关键的方式提问

抓住关键包括抓住关键词、关键角度、关键因素几个方面。掌握对关键词的理解有时往往可以打通全文的脉络。关键角度和关键因素亦是如此。初中语文教学中的关键因素就是相互间的比较，强化比较可以使相似的信息建立起联系，引发学生思考。

三、总结

初中是学生思维形成与发展的重要阶段，而语文教学对塑造和培养学生思维起着重要的作用，因此课堂提问是初中语文教学中必不可少的环节之一。又由于语文教学本省就存在知识面广内容丰富等特点，所以仅仅依靠教材是远远不够的。因此采用科学有效提问方法对于完成教学和培养学生思维潜力都是至关重要的，作为教师，应在提问教学中充分激发学生的思考积极性，注重提问的合理与广泛性，促进学生思维向更加广博、深远的方向发展。

参考文献：

[1]赵志霞.谈初中语文提问教学[J].中华少年：研究青少年教育,2012,(08).

[2]肖小玲.语文课堂教学的提问技巧[J].文学教育(中),2012,(02).