摘  要：初中英语教学成绩的好坏主要取决于能否让学生轻松快乐的学习，而宽松、安定的课堂气氛是初中生轻松学习的有利保障。它有利于是孩子们消除心理上的紧张感，有利于是孩子们积极主动地参与到课堂活动中来，从而提高课堂效果。

关键词：初中英语；和谐课堂；积极构建；课堂效果

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

当今，我们谈得最多的话题是创建和谐的社会，一提到“和谐”两个字。就让人倍感亲切，使人想象出一种轻松愉快的氛围。初中英语课堂为了适应时代的要求，也在迫不及待地进行着改革：打破旧的教学方式，创建和谐的英语课堂。

在实践教学中，很多老师的课堂教学都倾向于英语知识的传授，老师给英语学生的语言实践活动时间有限，有的课堂甚至是老师的“一言堂”，学生数不用思考的“填鸭”方式的教学，没有思考，就没有内在的情感体验，就更不可能形成良好的英语语感。所以，教师要提高对预感的认识，注重语言实践活动，让学生成为英语课堂的助教，创造可让学生用英语思维的活动，培养英语语感。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系在我们的教学中起着相当重要的作用。老师要把学生当成自己的孩子，对他们要关怀备至、爱护有加。老师的爱会是学生产生幸福感，从而萌发出对老师的感激之情。在课堂上学生会认真听讲，踊跃配合老师。在我们的教学视角中，有不少的这样的例子，一些英语成绩稍差的孩子，在老师的关怀和帮助下，逐渐对英语产生了浓厚的兴趣，增强了信心，积极地回答老师提出的问题，从而成绩显著提高。

二、创建和谐的英语课堂

建尊师爱生互动的和谐课堂。尊师是中华民族的一种美德，是对长者的尊敬，也是尊重教师的劳动。只有教师爱学生，才能得到学生的尊敬，同样，只有学生尊敬老师，才能虚心地接受教师的教育和帮助。在英语课堂教学中，针对学科特点，把和谐的师生关系体现出来。教师是能够营造课堂学习气氛、指引学生的学习方向。在上课过程中，教师应尽量让学生主动性的学习，不让学生在没有准备的情况下思考问题和无秩序的讨论，这不能展现教师与学生的合作与互动，这不是和谐的课堂。所以教师要尽力去营造和谐的课堂气氛，让学生在愉快的情绪中上好英语课。在师生互动的过程中拉近师生之间的距离，把学生的学习兴趣激发出来，整堂英语课教学有了师生共同平等的参与而显得更加和谐。

三、采用多种教学方法

作为一名初中英语教师，在英语课堂上，我们要采用多种教学手段，尽力为学生创造宽松、和谐的课堂环境，使学生永远保持乐观向上、积极进取的心态，自觉主动地投入到英语教学中。从而激发学生们学习的潜力，创建和谐有效的课堂环境。

（一）角色扮演

在每节课前5分钟让学生们进行英语自由对话，让他们到讲台上练习，可以介绍自己、朋友和家人，也可以讲小故事，或者说自己每天发生的事。这样既可以提高学生的英语口语能力，又提高了他们的胆识，同时活跃了课堂气氛。为了让所有的学生都积极主动参与进来，我还让发言的同学就自己所讲的内容提出问题，以鼓励台下的学生认真听。

（二）情境教学

在课堂上，教师可以充分的为学生创设相关的英语语言情境，引导学生探讨英语语境下的英语思维形成，针对不同的情境特点，设计相关环节，鼓励学生用英语思维来解答问题。对于学生来讲，课余时间可以欣赏一些英语与广播，相关磁带，新闻。英语歌曲等;还可以阅读与英语文化相关的书籍报刊：课间可与同学一同讨论，组织英语角等。英语的学习是需要下苦工的，平时就应当有目的训练“听说读写”，养成良好的习惯，特别是写作时，要适当的引入语法知识和语法结构。久而久之，对英语语感的培养便愈发的熟练了。

（三）小组竞争

我从成绩、性格、性别等综合因素考虑，把全班同学分成几个小组，从一上课就开始算，学生每回答对一题加一分，下课后总结，看哪一组得分最高。这样很容易把学生的积极性调动起来，从而活跃课堂气氛，是他们在轻松愉快地课堂环境中领略学习的乐趣。即进一步加深了老师与学生的感情，也培养了他们自觉主动学习的习惯。

（四）分层教学

分层教学是根据不同水平的学生，制定不同的目标，采用不同的评价方法。充分尊重学生个体差异，因材施教。尊重学生的差异，是他们的个性在尊重中飞扬。对不同的学生要采用不同的评价方法。所以，笔者吧全班学生分成三个档次，上课回答问题是，特意把简单的题让给基础较差的同学来做，把稍难点的题让给基础稍好的同学来做。布置课后作业是也要注意基础知识和扩展题。我认为老师要及时发现每个学生的优点，对他们要多加赞扬。这样，才能激发他们的学习热情，是他们积极主动参与到我们的教学中。

四、采用不同的评价手段

教学评价不仅只是看学生目前的发展，更要关注他们未来的发展，重视他们的自身发展。特别是差生，只要他们比原来进步就要表扬，评价对于学生们的学习态度起关键作用。合理的评价会激励学生，是他们产生积极地学习态度，从而促进我们的教学。学生们希望得到老师的肯定评价，因为他们有被人注重的感觉，有交往的需求。老师的评价，能让学生们感到对他们的重视和关怀。在课堂上我要多用鼓励的话，如：“You are very clever!”“You are great!”等。对于英语不好的学生，即使你发现他们有一点点的进步也不要错过表扬的机会，一个眼神，一个微笑也能是他们备受鼓舞。

总之，在初中英语教学中，创造一个轻松、和谐的课堂环境相当重要。它有利于是学生们消除心理上的紧张感，有利于使学生们积极主动参与到课堂活动中来，从而提高课堂效果。作为一名英语老师，我们应以创建和谐英语课堂为基础，尽力创设一个能激发学生兴趣、焕发学生火炉的课堂，从而为学生们轻松、愉快地学习创造条件。

参考文献：

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