摘  要：江苏高中英语口语测试是高中教学阶段被教师和学生忽视的一个环节。通常情况下，为了能通过英语口语测试，教师和学生往往在考试前一阶段进行突击训练，而且在平时教学过程中教师一般对如何进行口语训练无从下手。根据这一情况，笔者给高中英语教师平时进行口语训练和评价方式的一些可行性方案。

关键词： 英语口语训练途径评价方式良性循环

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

提到口语，对于中国的中学生来说很头疼。一般来说，学生和老师均把教学重点放在了语法和词汇上面，但是随着语言的交际化的加强，口语的运用已经在英语学习中占据了很大的比例，原来哑巴式的学习方法已经变成了历史，我们英语老师应该抓住学习的前沿，着重从学生的开口式教育上下功夫。我是一名高中教师，在学生参加的口语测试过程中我深有体会，我就想在口语教学和考试上说点自己的意见。

口语交际能力是语言学习者的一项重要技能，也是语言学习能力的一种体现，所以语言学习者都应该把获得口语能力作为学习的重要目标之一。在大规模考试中不将口语能力测试涵盖进去，就会对语言学习者综合能力的发展不利。就评价一个语言学习者的口语能力而言，注重的就是口语交际能力的评价。

当然交际性的口语测试与笔试不同，考生可以在所给时间内答出答句，时间很宽裕，思考的机会也很多。而在口试中考生则需迅速作答。在作答过程中，有时为了表现思想的需要，他要对所用的词汇进行选择，对特定的情境需要加以思考，既要考虑语言的适合性与有效性也要考虑到语言的准确确性。其实口语涉及到思想、语言、发音、并且是在一定的语境中进行。

英语口语测试的原则与交际语言能力的体现是一眿相承的，即英语学习者需要在口语测试过程中体现了语法运用能力、语篇理解能力、语言外部表现行为能力、社会语言融合能力及策略思考能力等等。我们可以根据这些特点从以下几方面加以评价：

一、思想体现方面

①要能够清楚地表达考试内容 ②能否流畅地发表自我观点

二、语言运用方面

①能否充分应用词汇来表达思想 ②能否使用手势等辅助效果

三、语音方面

发音的准确性、清晰度

二、注重口语测试方式的多样化、灵活性

英语口语测试评价有很种，无论是哪一种，其最终目标均是考查学生运用语言的综合能力，争取较准备地、全面地考查学生在学习语言一段时间后，学生所能具备的语言水平。我们根据口语测试要求对各个不同的对象明确不同要求。语言基础能力较弱的学生以“朗读”、“回答问题”等方式为主。对于语言能力较强的学生可适当增加难度、扩展题型，如可增加“回答问题”、“情景对话”、“ “话题简述”。

1、口头报告

考生进行3到5分钟的口头表述，可以借多媒体等辅助手段，要求学生简单叙述，随后由其他学生提出相关问题，让这几位学生分别来进行回答。这种方法实施的关键在于对试题的选择，题目切合被测试学生的需要。

2、考生间的共同讨论

这种方式可同时对多名考生进行测试，测试教师不能参与，也不能给出指导意见，让学生进行自由发挥。考生先从教师提供的书面材料中获取相关信息，然后通过分组讨论得出结论。因此我们可以根据学生的表现进行评价。这种测试方法其实评价的是学生讨论的过程，而不是讨论的最终结果；是学生何表达与论证它们的观点，而不是学生所叙述的事实内容。

3、进行小组辩论

教师和对教材中的某篇课文用中文提示的方式给出辩题，然后将辩题分为正反两方。根据这一辩题将测试学生分成两到三组，然后给出自己怕论点和论据，并发表自己所在小组的综合观点。

其实能体现口语测试的形式多种多样，我们可在实际操作过程中采用其它可行性方法对口语测试做到形成性评价。其实在口语测试的方法中，没有最好的方法，只有适合学生自己的方法。

三、教师明确评价方式并体现评价主体地位

学生才是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。评价应朝着有利于学生的方向发展，这样就有助于学生对自己的语言能力进行反思，从而促进语言能力的发展。为了使评价能够与教学过程有机地融入在一起，教师应建立较为开放的评价机制。所以，教师可以采用有学生自评，教师点评等多种方式结合的测试方式。

四、做到评价与教学协调统一

因为高考并没有把口语列为测试范围之一，所以就造成了评价与教学的关系的扭曲。我们应该认识到，评价和教学的根本目的都是为了学生的健康成长与发展。评价，特别是日常教学中的发展性评价，应与教学融为一体，应有利于促进教学，有利于学生成长，有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。

英语教师，不管是初中还是高中的教师，都应该把口语放在很重要的位置上，不是为了评价性考试的教育而教学，真正把教育的交际性和运用性结合起来，从平时的教学中就应该把口语化教学维系起来，让学生对口语的测试和运用没有陌生感。

而对于口语测试的体系来说，在出题和评价上更应该注重科学性和适当性，加强口语测试的监督力度，规范口语测试的流程。给口语教学，测试一个完全可能，也很必要的存在空间和整体的连接体系！