多媒体技术的应用可以使小学语文的童话教学更加生动形象，其可以有效优化小学语文课堂童话教学过程、教学方法、促进学生的学习兴趣，强化童话教学的直观性和形象性，便于学生们更好的理解和掌握。基于此，本文对如何有效利用多媒体，优化小学童话教学进行了探讨和阐述。

【关键词】

多媒体 ；小学语文 ；童话教学 ；优化

多媒体技术的开发与应用，给小学语文教学展现了一种新的教学模式，是新的教育理念的变化和发展，实现了语文童话教学当中使学生“主动参与、积极探索、交流互动”的主观教学过程。使小学语文的童话教学更加生动形象，有效优化了小学语文课堂的童话教学过程和教学方法，促进学生们的学习兴趣，强化了童话教学的直观性和形象性，使学生们可以更好的理解和掌握。

1 激发学生的学习兴趣，提高学习质量

兴趣是学生们认识事物和爱好某种学习活动的倾向，因此，教师在童话教学中应当为童话教学向孩子们提供大量的感官资料，刺激学生们多种感官的感受，触动他们的学习接收兴奋点，有效激发他们的兴趣。多媒体技术可以有效突破教学局限，以有声有形、视听结合、声情并茂、动静交错、富于感染力和吸引力的教学特点，将课文内容做文字、声音、图象、图形等多方面的展现，并通过动画、视频音频、图文处理等方面的有机结合，有效满足学生们视听感官的需要，吸引他们的注意力，以更佳的状态和更多的兴趣抽入到童话学习当中来。将其学习的积极性活跃性有效的运用到学习当中，产生学习的动机，达到良好的学习效果。

例如在童话《夏夜多美》的学习之初，可以有效利用多媒体技术，用大量的图片和视频播放的形式向同学们展现夏夜里的繁星点点，轻风、睡莲，以及萤火点点的动人景色，以此来吸引他们的注意力，原来夏日的夜色这么美丽呀！然后在美景的吸引下引导学生进入课程，这样可以增加学生的好奇心和求知欲，在朗读课文时还可以结合演出童话剧的视频播放来展现故事情节，让学生体会到了夏夜的美丽，激发了学生热爱大自然的美好，领悟体会助人为乐的美好，学习睡莲、蜻蜓和萤火虫的美好心灵。

2 增强童话教学的直观性，突破重点难点

多媒体技术的应用不仅有效应用于童话教学的导入部分，更贯穿于整体童话教学的过程当中。怎样把童话课文中的一些静态场景以及一些抽象的图象、表情等生动的表现出来，这是教学当中的难点和重点。而多媒体的强大功能却可以解决这一问题，其可以将符号、语言、文字以及声音和图像综合运用，灵活多变，可以将抽象的事物变化的浅显易懂，将不好理解的问题变得生动形象，从而达到解决困难，形象思维的良好教学效果。

比如在《地球爷爷的手》这篇童话的学习当中，提出了地心引力的概念，但同学们对于地心引力却并不了解，是模糊而难于理解的。对于这种引力为什么可以吸引桃子掉下来则更不懂，所以说要想让同学们真正的理解掌握这篇童话的含义很不容易。因此，这就需要利用多媒体的手段来整合多种资料进行简单清晰的说明和诠释。从牛顿发现地心引力开始，解释地心引力的发现和含义，然后再通过展示一些地心引力的具体事例来说明地心引力的存在和表现。例如，水流向低处的现象等等。通过多媒体的辅助和说明展示，将抽象的概念展示的清楚，明了，更让人易于接受和理解，将复杂的知识给予简化，使学生们在轻松有趣的情境学习当中，理解课程中的重点或难点，从而使学生们更加深了对于童话课文的理解和掌握。

3 视听结合，多媒体教学让语文童话课堂“活”起来

多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。小学语文童话课程中有很多经典文章，都很适宜借助多媒体来进行教学，使学生在声情并茂、情境结合的多媒体所提供的环境中学习，调动学生多种感官刺激，以激发其学习的兴趣，更利于他们正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。所以，在童话教学中充分利用多媒体教学，可以让学生们以直观为线索，展开自己丰富的想象力，用语言来表达美、传递美。

4 拓展课堂童话教学的容量，开阔学生视野

有效利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如作家的生平、作品背景介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。

5 结语

多媒体技术在小学语文童话教学过程当中发挥着不可或缺的重要作用。其可以使童话故事的呈现更加生动形象，突出课程学习中的重点和难点，使学生更加易于理解和掌握，还可以有效进行知识拓展，丰富小学生们的视野。但在其应用过程当中，要注意与课堂教学的良好结合，切不可为一切都依赖多媒体，而是要适时、适度的应用，借助与其技术形式的结合有效推动小学童话教学的成效。

【参考文献】

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