农村中学物理教学的现实困境及对策

何社飞

（广东省清远市佛冈县水头中学，     广东，清远      511660）

摘  要：中学物理有着学习难度大的特征，在具体教学过程中学生们往往无法进行知识点的掌握跟熟练运用，长此以往还会影响到学生的学习热情，对于中学物理教学质量也造成了比较严重的影响。为了获得良好的中学物理教学效果，需要教师们能够明确物理教学中存在的现实困境，并积极采用针对性的应对策略，来达到预期的教学效果。本文主要就农村中学物理教学的现实困境跟对策进行了探究分析。

关键词：农村；中学物理；现实困境

物理教学作为中学教学体系中的重要组成部分，但是一些农村地区在物理教学过程中还没有构建完善的教学硬件设备，在具体教学过程中依旧存在有比较多的问题，也就难以得到预期的教学效果。因此在农村中学物理教学过程中，还需要教师们积极进行教学方法的改革优化，深化物理实验教学水平，借此来保障整体的物理教学效果。

一、农村中学物理教学中存在的困境

1.教学理念过于落后

我国一些农村区域，在进行初中物理课程的教学过程中还存在有教学理念过于落后的问题。很多教师主要是通过课堂理论讲解的模式，让学生们进行物理知识的学习，在教学过程中也没有充分发挥出学生自身的主体地位，也就难以达到预期的物理课程教学效果。

2.物理实验课程教学水平过低

在农村的中学物理教学过程中，很多农村区域因为自身经济发展水平较低，也没有构建专门的物理实验室来开展实验课程教学，也就对实验课程的教学质量造成了非常大的影响。实验教学作为初中物理课程体系中的重要内容，借助于实验教学的模式，能够让学生更加直观的了解初中物理知识，提升初中物理的教学效果。但是目前我国很多农村中学在初中物理实验教学过程中依旧存在有比较多的问题，使得物理知识点无法很好的被学生们所掌握，直接影响到了初中物理的整体教学效果。

3.教师缺乏教学内在动因

部分农村学校的物理教师还存在有教育责任缺失等问题，在教学过程中有着急功近利以及心浮气躁的情况，很多教师也都不愿意进行教学方法的创新跟优化，无法满足新课改下对于初中物理教学的具体要求。此外有很多教师都存在有教学内在动因欠缺的情况，对于物理课程的试验探究多是采用凑合应付、能免就免的态度，认为提升成绩是初中物理教学的最终目的，在这一教学体系下，学生自身的物理素养也就难以得到有效的提升，并且会直接影响到初中物理课程的教学质量。

二、提升农村物理教学水平的具体策略

1.深化教学方式的改革

教学方式的选择合理性在一定程度上还会直接影响到初中物理课程的整体教学效果，也就需要物理教师们能够对学生们的物理知识掌握情况进行明确，并且对现有的教学方法进行不断强化跟完善。近年来随着我国信息技术的不断发展，要求初中物理教师能够积极将信息化手段以及多媒体手段应用在物理课程教学体系中。比如通过微课等新型教学方法的应用，能够在课堂教学过程中充分彰显出学生们的主体地位，让学生在短时间内进行物理课程知识点的掌握，还能够预留足够多的时间来让学生们进行沟通跟交流，这样就可以在保障了整体物理课程教学质量基础上，促进学生的交流能力以及综合素质得到进一步的提升。因此说初中物理教师们还需要深化对教学方式的改革力度，还要结合学生特点基础上，积极采用一些新颖的物理教学手段，激发学生对于物理这门课程的学习热情，对于初中物理课程整体教学效果的提升也有着非常重要的意义。

2.加强对物理实验室的投入力度

初中物理是学生们接触物理这门学科的重要时间点，因为初中物理自身具备有实践性强以及学习难度大的特点，如果采用单一的理论教学模式，难免会影响到学生们学习该课程的积极性。针对我国农村地区物理实验教学水平过低的问题，需要我国教育部门能够加强对该问题的重视力度，并且进一步加强对农村物理实验室的设备跟资金投入力度，这样才能够为物理实验课程的开展提供足够多的硬件支撑。除此之外，物理教师们还要进一步加强对物理实验课程教学工作的重视力度，比如在进行浮力的教学过程中，教师们就可以通过一系列的浮力实验，让学生明确物体在水中的浮力会受到深度以及受力表面积的影响，强化学生对该方面物理内容的理解程度，从而获得良好的物理教学效果。

3.联系生活实际开展物理教学活动

在我们的日常生活中也存在有非常多的物理现象，因此在进行初中物理教学过程中，教师还可以积极联系生活实际开展物理教学活动，这样会让学生理解到物理的趣味性以及实用性，深化学生对于物理这门课程的学习兴趣，从而获得良好的物理教学效果。比如在进行光的折射这一课程教学过程中，教师可以让学生们准备一面镜子，随后在太阳下进行太阳光的反射，让学生知道光在折射过程中折射光线和入射光线分居法线两侧(法线居中，与界面垂直)以及折射光线、入射光线、法线在同一平面内等相关定律，来提升初中物理的教学质量。

初中物理课程作为初中教学体系中的重要内容，但是目前很多农村地区在物理课程教学过程中还存在有比较多的问题，就需要物理教师们能够明确初中物理教学中存在的现实困境，还需要在结合物理课程特点以及学生知识掌握情况基础上，积极进行教学体系的不断优化，来获得良好的初中物理课程教学效果。

参考文献：

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