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论文关键词:多媒体教学;问题;对策  
   论文摘要:多媒体教学作为一种较为常见的现代化教学手段,在中等职业教育中应用相当广泛;本文分析其优点以及在教学中存在的一些问题,提出了一些改进措施和对策。
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浅析中职多媒体教学中存在的问题及对策
2011-04-12 15:27:54 来源:学术论文网 作者:蒋占生 【 】 浏览:730次 评论:0
 论文关键词:多媒体教学;问题;对策 
   论文摘要:多媒体教学作为一种较为常见的现代化教学手段,在中等职业教育中应用相当广泛;本文分析其优点以及在教学中存在的一些问题,提出了一些改进措施和对策。 
    多媒体教学作为一种较为常见的现代化教学手段,在中等职业教育中应用相当广泛;目前几乎每个中职学校都建有多媒体电教室,有些专业的多媒体课已占其总课时量的一半以上。然而多媒体课在提高教学效果的同时,还存在着不少问题。 
    1、多媒体教学的优点 
    (1)多媒体教学表现多样化,有利于加深学生对知识的理解和掌握。多媒体教学通过对图片、文字、声音、视频、动画进行演示和播放,以多种方式刺激学生的感官与思维,加深学生的理解。特别是在讲解涉及运动、结构、操作步骤及不具备实验条件的知识时,多媒体教学与传统单纯讲授式教学相比具有形象、生动、直观、容易理解等优点,可达到事半功倍的效果。 
    (2)多媒体教学信息量大,知识更新快。“百闻不如一见”,多媒体教学中提供的图片、文字、声音、视频、动画等信息要比用单纯文字来描述的内容丰富和生动,学生易于接受。通过计算机网络技术,可方便地对多媒体信息进行搜集、编辑、存储和更新,及时了解当前最新的教学成果。 
    (3)多媒体教学容易实现教育资源的共享。课件作为多媒体教学中的主要载体,体现着教师的讲授特点、重难点处理和教学经验,通过借鉴和学习其他教师的课件,教师的教学水平得到了提升,积累了教学经验,从而促进了课堂教学。通过计算机网络实现课件的共享与传播。 
  2、多媒体教学中存在的问题  高级职称论文发表
    (1)过分依赖多媒体教学,忽视或不重视传统教学。有的教师认为多媒体教学效果好,不管是哪一节课,只要安排有多媒体课就上,用文字代替板书,甚至整节课播放一些教育光盘,既简单又方便;这样教师图省事,学生也懒于动手和动脑,教学效果可想而知。 
    (2)过于注重技术的展示,忽略了教学目的。在课件制作中恰当地添加一些声音、动画、视频等内容,可以提高学生的注意力,帮助学生理解知识,加深学生的印象。但是如果过了头,学生的注意力就会被分散,使学生对重点、难点的关注力降低,影响了教学效果。 
    (3)课件制作水平低,缺乏课件制作系统知识。有的教师教学经验较为丰富,但制作的课件却不能完全体现出自己的教学特色。有的教师制作的课件粗枝大叶,只是对教材知识的简单罗列,用幻灯片代替黑板,重难点不突出。有些教师请人代做课件或从网上下载现成的课件应付。 
    (4)教育观念落后,教育技术知识不足。在多媒体教学中,有的教师仅仅充当的是课件的解说员.或者按照课本的操作步骤一步一步做下来,学生听一节课收获平平。 
    (5)动手能力差,缺乏多媒体教学设备操作知识。教师对电教设备操作不熟练,不会使用设备,或者使用设备方法不正确,出现小问题不能及时排除,找人解决时造成课堂教学间断。 
    (6)课堂组织不到位,教学秩序混乱。在多媒体教室上课时,教室内部光线昏暗,教师坐着边操作边看着电脑屏幕讲课,不能及时发现学生的违纪现象,课堂秩序出现混乱。 
    (7)教学节奏快,师生互动差。在多媒体教学中,进度过快,讲的内容过多,成了教师的”一言堂”,加之中职学生理解力和想象力有限,又不能现场操作;学生的思维往往跟不上讲解,听的差三落四;昏暗的环境又看不清教材和记录笔记,学生听不懂又导致违纪现象发生,无疑给学生增加了学习难度。 3、对存在问题的几点对策
    针对以上存在的问题,可采取以下几点措施:
    (1)正确认识多媒体教学在日常教学中的地位及作用。无论采用何种教学手段,其根本目的都是一致的。多媒体教学作为一种先进的教学手段,它具有很多传统教学所不具备的优点。多媒体教学作为一种教学手段并不是万能的,也有其使用的范围和弊端。片面强调多媒体教学或者是传统教学都是不正确的,两者各有千秋,相得益彰。要根据授课内容的特点,确定哪些内容需要用多媒体教学,哪些要用传统教学方式教学。
    (2)教师应加强学习,更新教育理念,掌握现代教育技术。教学技术和教学软件的发展日新月异,教师要不断学习,熟练掌握常见多媒体教学设备的使用和简单故障的排除。更新教育理念,了解中职学生的认知特征。能够得心应手地用多媒体技术进行教学,设计制作的多媒体课件要充分注重学生的主体作用,设计的课件必须符合中职学生的认知习惯和认知心理。制作多媒体课件要在保证教学效果情况下尽量简单,不能过分追求多媒体的展示效果。
    (3)注重把传统教学结合起来,做到优势互补。在多媒体教学中,教师通过提问、现场演练、分组讨论、现场辩论、做小游戏等互动方法,吸引学生的注意力,引导学生的思维,调动学生的积极性,活跃课堂气氛;必要的板书、肢体语言等传统教学手段是必不可少的;加强师生之间的互动交流,根据学生反馈的信息合理安排授课进度,学生的思维也能跟上教师的授课节奏,努力使讲过的内容不留死角,切忌成为”课件讲解员”或”课件操作员”。
    总之,教师要正确看待和运用多媒体教学,克服多媒体教学中存在的种种问题.使其更好地为我们教学服务。
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