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论文关键词:多媒体教学 模拟电子技术 Flash 特色 
  论文摘要:为了体现多媒体教学课程的特征,进一步提高教学质量和效率,我们利用flash制作大量的模拟电路,实现电路的动画演示,突出电路的层次结构及局部与整体的关系;参数的设置,使其结果或性能可以动态演示。
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浅析FLASH在《模拟电子技术》多媒体教学中的应用
2011-04-13 14:19:47 来源:学术论文网 作者:邢丽坤 李良光 【 】 浏览:730次 评论:0

论文关键词:多媒体教学 模拟电子技术 Flash 特色
  论文摘要:为了体现多媒体教学课程的特征,进一步提高教学质量和效率,我们利用flash制作大量的模拟电路,实现电路的动画演示,突出电路的层次结构及局部与整体的关系;参数的设置,使其结果或性能可以动态演示。
    1、概述
    1.1多媒体教学的思想
    多媒体教学课程的教学思想是多媒体教学课程必须以学生为主体、教师为主导的教学模式来指导,强调个性教学。在满足课程的“基本要求”的前提下,针对不同的应用对象,突出多媒体教学课程的开放性、自主性、交互性、共享性和层次性的特点,并利用各种信息资源来支持“学”。注重教学内容的先进性、科学性、系统性、多样性,教学内容既要符合该门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律,又要有利于大学生的素质教育和创新能力的培养。
    1.2((模拟电子技术》课程中应用多媒体教学的优点
    多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能(具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点),这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。本文主要介绍以《模拟电子技术》课程为内容的运用多媒体技术来设计课件的过程和方法。根据具体涉及的模拟电路和分析制作相应的动画演示,用Flash软件实现;Flash动画与Powerpoint制作的主体内容作超级连接。
    《模拟电子技术》课程,一般情况下,学习的过程比较枯燥,学好模拟电子技术有一定的难度,故如何激发学生的学习兴趣是这门课程的成败关键,同时,这门课程涉及的模拟电路和分析量大,因此,我们将大量的电路图用flash制作成动态演示;理论分析计算较深且繁琐,我们用flash制作成动态分析,直观易于理解;教学内容多课时少,制作成多媒体辅助教学课件,能够提高教学质量和效率。如果只用powerpoint制作,不能对教学中动态演示部分进行多媒体教学,演示界面是静态的,达不到高效利用多媒体教学设备(包括软件的利用);只用flash制作,动态演示效果较好,但大量的文字编排不如powerpoint方便简捷。我们结合两者,提出关于《模拟电子技术》教学辅助方法的改进方案,进一步提高教学质量和效率,适应现代教学手段的要求,使教学内容跟上现代技术的快速发展并适应其要求。
    2、Fiash在《模拟电子技术》多媒体辅助教学中的应用 发表财经论文
    《模拟电子技术》对电路图和波形图的要求是很高的,图形大部分比较复杂。根据《模拟电子技术》中各种图片的特性,我们使用Flash MX作为图片的制作工具。
    Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具,用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果。Flash有很强的图片编辑功能,窗口左面的工具栏提供了多种绘图工具,它使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是,矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量,这样使制作出来的图形在PowerPoint中可以随意缩放大小而不改变其质量。最为重要的是,Flash的编程功能非常强大,在需要用动态图表达课件内容的时候,更可以达到直观,简洁,便于理解的效果。比如:课程中一些动态的波形。
    用Flash制作电路动、静态电路
    下面以微变等效电路画法为例来看看它的动、静态演示:
    同时用Flash还可以制作原理波形静态图和动态图,如:用图解法分析非线性失真时,我们只要点一下Q点,那么静态工作点对非线性失真的影响就非常形象的演示出来,波形发生失真的过程给同学们一个很直观的视觉。

  
    3、结束语
    总的来说,只要紧扣培养目标,发挥各高校在自己的特色课程中的优势,加强课程内容的自主学习特征和内容呈现的丰富性、层次性,就能创建出具有生命力的、深受广大师生欢迎的特色多媒体教学课程。

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