李福祥 吉林化工学院体育教学部 132022

摘要：在高校体育中，篮球是深受学生喜爱的运动之一。无论是在增强学生体质，培养团队协作能力还是健全学生人格发展方面都具有重要的意义。但是目前我国高校的篮球教学还有许多不足之处。因此为了学生的全面发展解决这些问题刻不容缓。本文将从体育教学的要求入手，分析现状，并为解决这些问题提出几点建议。

关键词：篮球教学；教育要求；存在问题；解决对策

一、 我国的教育改革对于高校篮球教学的要求

积极推进素质教育进程，全面提高教师职业水平，培养适应21 世纪现代化建设的社会主义新人是当代教育改革提出的总目标。随着教学改革的逐步深入对于高校体育教学提出了新的要求，明确指出高校篮球教学要以“健康第一”为指导思想，在培养学生兴趣的基础上，逐步淡化技术教学，全面提高学生的篮球能力。在德、智、体、美、劳综合发展的前提下树立“终身教育”理念， 将篮球精神贯穿于生活与职业发展中。

二、 高校篮球教学存在的问题

1. 教学内容单一、方式落伍，忽略学生兴趣的培养

传统教育观念对我国教育的发展带来了许多不利的影响，在这种理念的影响下，许多学科的教学手段都基本存于 “老师讲， 学生听”的单一模式，学生在简单的重复与模仿中逐渐丧失了学习的兴趣。尤其是在篮球教学中基本形成了重视技术的传授，轻视了兴趣的激发；重视能力的培养，轻视以素质教育为初衷的教学目标；重视篮球竞技，轻视“健康第一”的教育理念。并且受到教师素质，场地的限制，授课基本停留在集合点名，做一些准备活动动作指导，然后学生自由活动。这种“放羊式”的教学， 不仅不能帮助学生树立正确的体育精神，对学生的天性也是一种抹杀，束缚了学生学习的主动性与创造性。

2. 教学受空间、时间的限制

高校体育大多是根据学生自身的兴趣爱好自由选择，篮球是热门的选择之一，然而一些高校教学设备，教学场地无法与学生人数匹配。场地少，器材有限，造成教师示范、纠正动作无法做到细致周到，造成课程资源浪费以及学生积极性受挫。另外受到教学时间的限制，篮球教学仅仅停留在短暂的课程中，课外篮球活动较少。学习与实践活动没有得到有效的结合。

3. 考核内容单一，束缚学生天性

当代高校篮球教学的考核方式主要是技术考试为主，这种整齐划一的考核方式，极大地限制了学生水平的发挥。学生为了考试，忽略上课的内容，造成了绝大多数学生“高分低能”。单纯的考核不能完全体现学生的技术是否完全掌握，身心素质是否健全，对于学生学习的积极性是一种极大的挫伤。

三、 对优化高校篮球教学的建议

面对教学改革对我国高校篮球教学提出的要求以及教学现状中存在的问题可以得出，如何有效的解决这些问题关乎篮球课程的存在价值，关乎学生身心素质的全面提升。因此只有在学校、教师、学生多方位的努力下，才能让我国高校篮球体育教学发挥最大的效能。

1. 优化教师队伍，综合提高教师文化技能素质

教师的水平在一定程度上决定了学生的水平，因此在教育教学过程中教师要不断提升自己的思想水平以及教学能力。首先教师要转变自己的教学理念。以“健康第一”位指导思想，领悟篮球教学精神的实质，将理论知识与学生以及教学实际相结合，在教学过程中力求培养学生终身体育锻炼的习惯。另外教师可以利用定期培训或是与专业队伍切磋球技等机会提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，力求将最先进的训练方法，技巧战术传授给学生，提高教学质量。专业的教学环境以及先进的教学思想会在潜移默化之中陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣，久而久之学习效果也会进一步的提升。

2. 因材施教分层教学，保证每位学生学有所得

每一位学生的身体素质、心理素质以及对篮球队认识程度都是不尽相同的，因此采用对处于不同水平阶段的学生制定差异的课程内容、任务要求以及考试要求的因材施教法是十分必要的。教师在教学之初设定符合不同层次学生的教学计划，在教学过程中，充分考虑学生的实际水平，采用不同的教学计划，针对性、灵活性的进行指导。例如针对篮球技术扎实稳固的学生，可以为学生设计更为专业的篮球指导课程，精心培养，推荐到校队等进行集训，为学生提供更为全面的指导以及更广阔的进步空间。对于基础较弱的学生以激发学生自信，发掘学生潜能为主，帮助学生找出差异原因，从基础做起为学生量身打造教学安排。在这种差异教学的指导下，力求让每位学生都在课堂中有所收获，有所长进。这对于提升学生学习自信以及学习能力方面都大有裨益。

3. 优化教学内容，培养兴趣第一，提升能力为主

在教学过程中教师要将教学目标与教学实际相结合，选择适宜学生全面发展的教学课程，优化教学内容。例如可以将传统教学中的技术训练逐步转移到战略战术的培养。让学生不仅拥有扎实的基本功更有篮球行为意识与思维方式等。在教学过程中，将篮球作为一种体育精神，一种文化内容，进行推广普及。让学生在热爱中树立“终身教育”的理念，认同篮球不仅是一门课程更是一种长足体育锻炼的形式。

4. 采用多元化教学手段，形成完整的教学体系

单一的教学手段是制约学生学习兴趣、学习能力的重要原因之一。单纯的将篮球当作一门课程来教授只不过是让学生多了一门考试内容而已。因此在教学过程中要在多元化教学手段的促使下形成课堂教学、考核、课外指导、终身教育等完整的教育体系。在教学中可以采用比赛教学，师生之间球技切磋等方法提高学生的学习兴趣，并将这种日常考试纳入到期末成绩的一部分，全面考量学生的综合能力。另外在教学活动之外应该多组织一些篮球竞技比赛，让学生投入到其中。重要的是在这个过程中帮助学生树立体育意识，并将这种意识引入到终身的身体素质提高上。让篮球课程不是以一个个体出现而是为提高学生身心素质的一系列教学内容，为学生的全面发展夯实基础。

四、 总结

篮球运动是一项技术性强、应用性广的运动。但它的发展进程还处于中级阶段，还有许多地方需要多方面的共同努力来逐步完善。作为一名教师要从自身做起，提高专业水平与教学质量，以学生的全面发展终身锻炼为己任，与学生共同营造优质的课堂。

参考文献：

[1] 刘振国. 高师院校体育篮球教学训练的方法探究[J]. 赤峰学院学报( 自然科学版)，2012 年18 期.

[2] 陈臣，韦佳. 浅析组织能力在篮球教学训练中的意义以及影响[J]. 当代体育科技，2013 年12 期.