【摘要】 通过介绍中国民间舞蹈的概念，分析了中国民间舞蹈在舞蹈专业教学的重要性，介绍民间舞蹈的风格、内容以及教学的方法。将正确的民间舞蹈加入到专业的教学中去。使学生通过舞蹈来了解历史文化，这样才能更加了解动作，深度分析和挖掘民间舞蹈的教学。
【关键词】 民间舞蹈；专业教学；情感训练
【中图分类号】 J72 【文献标识码】 A
在中国民间舞蹈教学当中,教师应主动指导学生去学习和探究民间舞蹈的风格,经历的背景和舞蹈的动态。教师的舞蹈动作在教学的过程中对于学生的学习是极其重要的，组合的动作要以明确的教学效果为目的。想要将舞蹈每一个动作都表达出来，起身，节奏等使一个舞蹈细节和感情得以体现。课堂上教师的教学方式是学生学习舞蹈最直接、最重要的形式，使用科学的教学方式能让学生直观的掌握和了解民间舞蹈的历史、风格及舞蹈的动作表现力和感染力。通过查询资料进行分析将正确的舞蹈教学方法带进现代专业教学中，并对于训练的各种问题提出疑问，进行针对性的探索，使学生能尽快的熟悉舞蹈动作和掌握民间舞蹈的精髓，在不断探索与教学中不断的提高学生的舞蹈水平。
一、民间舞蹈中教学组合的细分
民间舞蹈教学中最常采用的教学方式为元素性、表演性和短句性的组合教学法。三种教学方式紧密联系，相辅相成的。在民间舞蹈的教学过程中，教师常使用将动作一一分解出来的教学方法,最基础的体态转型为优美的形态,从局部到整体,从单一的动作到完整的组合，循序渐进，让学生一点一滴慢慢地掌握舞蹈的每一个动作。
教师在教学的时候一定要让学生深度掌握和了解中国民族舞蹈的风格特性和动作记忆要领，因此，教师在教学的时候要介绍明了民间舞蹈的历史背景、人文风俗，学生只有了解清楚，对动作的领悟表达能力才会有所提高。
（一）元素性技巧的教学方法
所谓元素性技巧教学方法，就是将中国民间舞蹈中的技术技巧部分进行进一步的提炼，再慢慢的分解成元素性的技巧动作,再根据学生的学习情况加强训练。元素性教学方法的特点是目的十分明确，而且任务单一，主要就是打基础、找舞蹈的动作要领，每个民间舞蹈中的旋转技巧都不一样，教师必须要针对这一项使用元素性技巧的教学方法训练，这样才能保证每一位学生的旋转技能都能完成的十分完美，这是解决学生的基本舞蹈能力方法。
（二）短句性技巧的教学方法
所谓短句性技巧教学方法，就是将民间舞蹈中不同的舞蹈动作风格进行编辑并且组合在一起，形成一个具有连贯性的短句，由学生不断的练习，教师要想办法避免学生因为单一的舞蹈动作训练产生负面情绪，影响学习的积极性，例如，教师可以把民间舞蹈具有不同的风格的展示动作和技巧动作进行改编再组合在起来,形成一个不一样的舞蹈动作，有利于学生更好的练习。短句教学法在民间舞蹈的教学中有着重要的作用，学生练习训练必要要经过短句的编辑和重组的教学。所以，合理的重组使得舞蹈的动作更有意思，不再是单一的舞蹈动作重复练习，学生也不会感到物燥乏味，短句性技巧的教学方法是教学过程中必须经历与授教的教学手段。
（三）表演性组合技巧的教学方法
所谓表演性组合的教学方法，就是将一些舞蹈技巧融合到表演性很强的舞蹈当中去。可以从情节出发，也可以从人的情感出发，加强对学生的技巧训练，让学生按照情感进行舞蹈丰富自身感染力。这个教学方法可以培养学生通过舞蹈表达自己的表现欲,通过舞蹈动作的重新组合和剧情,使学生的舞蹈更具有展现力，更具有艺术的色彩。因此表演性组合的教学方法，有效地有机地结合了民间舞蹈的风格特征、舞蹈动作技巧、舞蹈的表演能力,使得技巧中有着舞韵，又使舞蹈中富含着感情，舞蹈和技术的完美结合,从而达到不断的提高学生综合表现能力的教学目的。
二、民族民间舞教学中的情感
民间舞蹈的精髓在于舞者的灵魂，体现在舞者情感的迸发和舞蹈的动作表现的完美结合。用肢体的语言去表达一切，要能打动人心就需要重视舞蹈中所赋有的情感，以及舞者在舞蹈技巧上的运用，利用肢体语言来表达自己的情感。
（一）舞蹈的肢体语言表达
每一个舞蹈都有一个主题，拥有主题舞者才能展现肢体语言。
肢体的表现形式还是靠着舞蹈动作的技巧表现的，作为一个舞者，内心要充满情感与激情，肢体上有着灵活的表达能力。了解不同的舞蹈风格以及掌握各个风格的音律。一个舞蹈的表现力往往体现在舞者肢体的伸张之间，比如每个肢节伸张、延展的连贯性，深度了解角色的感觉并融入进去,能将舞蹈的动作融入到音乐，结合节奏让舞蹈的韵律更加的强烈。
（二）民间舞蹈表达情感的方式
每一支舞蹈都需要情感的表达，面部的表情是最重要的点睛之笔，是将情感表达出来的窗口，所以在教学的过程中，学生要学会将面部的表情融进舞蹈中，为舞蹈的支柱增添感性的色彩。只有把内心深处的情感迸发出来，融入到舞蹈中才能真正的表达出舞蹈的中心思想。通过情感的表达才能体现出民间舞蹈独特的舞蹈风格特色。
三、民族民间舞对舞蹈教学的重要性
（一）民间舞蹈教学的具体内容
中国民间舞流传于民间，虽然都是即兴表演但是风格却是相对的稳定的，每个舞蹈都各自具有不同的民族风格特色，受环境、历史背景、生活习惯、人文风俗等影响，形成了多样化的、不同类型的、不同性质的舞蹈组合。通过专业的教学方法让学生直接的了解民间舞蹈的特征和能提高自身素养的舞蹈鉴定水平，学习民间舞蹈的动作能不断的加强学生在各部位关节的灵活程度，不断的练习四肢的协调性能促使舞蹈的逐渐的连贯性，使学生的舞蹈越来越形象生动。所以，教师应选择中国比较著名的、经典的民间舞蹈，其次再选择具有各民族特色的风格的舞蹈组合，这样才能不断的提高学生舞蹈动作的连贯性及手眼身的结合运用，完美的跟音乐融为一体。
（二）民间舞蹈的代表性
随着人们对人文文化的越来越了解，所以也越来越重视民间舞 蹈的。中国的民间舞蹈具有显著的风格特征，会根据不同的环境、习俗、礼仪形成不同风格的舞蹈，每个民族都有代表性或经典的民间舞蹈。教师可采用朝鲜族、藏族、蒙古族等民间舞蹈作为教学的主要舞蹈。
（三）对民间舞蹈的训练
学生要全心全意全心投入到舞蹈中，用心去体会民间舞蹈的独特魅力。通过努力的练习不断的扎实基本功，让灵活性、协调性、柔韧性在身体里逐渐的成长，教师要最大限度的开发学生身体里的潜能，让学生熟练掌握和运用舞蹈的技巧，不断的加强学生自身的情感感染力，使学生在能使用不同的情感自如的面对每一种类型的民间舞蹈，在教学过程中不断的进行学生表现力的训练这样学生才能形象的刻画出民间舞蹈的灵魂，通过正确的教学方式，使学生学习到我国民间舞蹈的独特魅力与肢体的灵活。
（四）民间舞蹈的系统性
在教学上，一定要从简到难，从单一动作到舞蹈组合，从基础到综合，渐渐的循序渐进的形成一套具有系统性的教学模式，教学管理一定要系统化、科学化。中国几千年的舞蹈文化历史给教师带来了舞蹈动作创作的灵感与源泉。在传统的基础上进行区分、提炼呵重组，传承中国民间舞蹈的人文精神。选择正确合理并且适合学生学习的舞蹈动作组合才是教师采用的最明确最主要的教学方法。
四、总结
介绍民间舞蹈的风格、内容以及教学的方法。将正确的民间舞蹈加入到专业的教学中去。使学生通过舞蹈来了解历史文化，这样才能更加了解动作，深度的分析和挖掘了民间舞蹈的教学。集合以上的几种舞蹈教学法，让学生更好的去了解没得形态与肢体的灵活，通过不断的训练提高身体各个关节的灵活性,使整个舞蹈的动作具有连贯性 ,让民间舞蹈充满丰富的感情色彩和美的体态通过以上三种的教学方式,能不断的提高学生四肢的灵活性、体态的柔韧性，并在情感上有了更好的升华。在不断的改善中，岁民间舞蹈的训练和系统性的教学足是中国民间舞蹈在舞蹈专业教学中的重要表现。
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作者简介： 沈淑芳（1977—），女，大专，本科在读，群文馆员（中级），福建省东山县，东山县文化馆，研究方向：舞蹈教学和编创。
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