试论中职学生文学素养的形成

李江

毕节市信息工程学校，贵州，毕节 520500

摘要：中职教育是一种职业教育，与我国普通高中教学不同，中职教育的主要目标是培育大量的技能型人才和高素质的劳动者。所以中职教育更侧重对专业技术的教学，致使语文课程遭到严重的边缘化，在这种背景下，中职学生的文学教育自然会受到一定的限制。文学教育是提高学生语文素养、增强学生生活感悟的重要手段，对提高学生理解能力、领悟能力具有重要的意义。本文通过文学教育在中职语文教学中的渗透进行研究，希望对提高中职学生的语文素养有一定的帮助。

关键字：中职语文教学；文学教育；渗透

    文学教育起源于十六世纪初，最早被欧洲各国定位语文的主要教学目标，并一直沿袭至今，良好的文学教育不仅可以提高学生的修养，同时也可以提高学生的人文素养，提高学生理解问题、处理问题的领悟能力和理解能力。所以将文学素养渗透到语文教学中具有重要的意义，尤其是中职教育主要以传授专业技术为主，所以提高学生的领悟能力尤为重要，近年来随着我国新课改的不断实施，文学教育以其提高学生综合素养的特性，越来越被各级学校所重视。

一、文学教育在中职语文教学中的重要意义

文学教育目前已在我国各级学校的语文课堂上实施。中职学生的兴趣广泛，这阶段的学生具有很强的塑造性，所以教师应该加大力度激发学生对文学经典的学习兴趣，提高学生文学素养，以此促进学生形成良好的道德品行。文学教育不仅可以帮助学生塑造健全的人格，同时也可以提高学生对语言的运用能力。通过文学教育，将我国优秀的人文情怀、民族精神和民族智慧传授给中职学生，进而提高学生的爱国情怀和民族意识，同时对学生语言素养、运用能力的提升也具有重要的意义和作用。随着我国市场经济的不断发展，目前我国众多学校都已认识到提升学生综合能力的重要性，对于中职院校更是提出在教学工作中既要注重技术教育又要加强素质教育，以促进中职学生的全面素质的提高。在中职院校语文教学中渗透文学教育正是实现中职学生全面素质提高的具体体现，通过文学教育在语文教学中的渗透，可以有效的提高其他技能学科的领悟能力和学习效率，使学生对其他学科的重难点更容易掌握，对促进中职学生综合素养、提高中职语文教学效果具有重要的意义。

二、文学教育在中职语文教学中现状

1.教师缺乏对文学教育的重视

根据我国新课程改革，教师在教学中不仅要向学生传授知识文化，同时也要加大培养学生的素养，使学生的身心、思想更加的健康向上。中职教育主要侧重于学生专业技能的培养，教学目标是培养应用性的人才，所以中职语文教师在教学时更加侧重于对学生技能的培训，忽视文学教育的重要性，部分中职语文教师在教学过程中多于应付，敷衍的完成教学任务，忽略学生语文基础和文学素养的培育，在考试之前将考点范围给学生，形成学生学习语文课程只是为了应付考试的现状。同时部分教师的文学素养不高，授课方式较为传统，教师主要采取讲授结合的方式，教师在讲台上根据自己的教学经验对教学内容进行讲解，学生被动的在下面听，由于中职学生的文学基础尚弱，所以整个教学过程中，教师讲解的很辛苦，但是学生学习的效果却不理想。教师机械性的进行讲解，教学氛围沉闷，学生不能够很好的理解文学名著内容，仅为缺乏对文学名著的兴趣。长久以往既不利于学生语文素养的形成，也不利于学生综合素质的形成。

2.中职学生语文基础薄弱，缺乏必备的文学素养

    由于中职院校大多是初中毕业没有考上高中的学生，成绩普遍不好，这些学生的基础薄弱，掌握的知识也十分的有限，相比于普通高中的学生语文的文学素养更是缺乏，不能很好的理解文学作品中的情感和含义，缺乏必要的文学素养，同时中职学生普遍存在自我管理能力差的问题，加之中职院校的学生入学的初衷就是学习专项技能，致使学生对语文素养的重要性缺乏认识，所以在中职院校开展文学教育具有一定的难度。

3.课程设置不利于文学教育发展

    职业院校的课程设置更多偏向于职业技能课程，对提高学生素养的课程缺乏，例如：语文课程、思想政治课程、历史课程等。其在设置课程之初就将中职学校培育目标定为培育专业技能人才和高素质劳动者，作为课程设置的前提，短期来看，利用充足的时间传授学生专业的各类技能，确实能够培育出一批具有专业技能的技术工人，但是长远来看，不重视学生文化基础的建立，忽视学生文学素养对提高学生综合素质。对今后学生的发展是很不利的，缺乏系统的知识结构，即使学生在步入工作岗位想要寻求晋升的机会，也缺乏学习的能力，严重的影响学生今后的发展。

三、中职语文教学中渗透文学教育的有效途径

1.提高中职语文教师对文学教育的重视

随着素质教育的不断深入，提高学生语文素养，促进学生解决问题、理解问题的能力是目前各级学校语文教学的终极目标，这就要求中职语文教师要转变传统的理念，加强对学生文学教育的重视程度，提高学生的综合素养。教师是学生学习的引导者，所以在教学活动中，教师首先要对文学教育具有一定的重视，要始终把学生放在学习的主体地位，教学活动要以促进学生语文素养的形成为基础，明确学生形成良好的文学素养的重要性，可以大大的提高学生学习的效率，对学生形成终身学习的意识和行为也具有重要的推动作用。同时教师要为学生创造良好的文学教育氛围，使学生能够随时受到文学经典的熏陶。学校作为学生学习的主要场所，要加大力度优化校园环境，可以在学校的走廊、教室、操场等地设立文学经典语录和人物画像以及人物生平简介等。以浓厚的文学氛围提高中职学生对文学教育的认知，明确文学教学在提高其他技能学科理解的重要性，促进学生提高自身文学素养的欲望。

2.加强课堂教学，提高中职生的文学素养